숲에서의 놀이가 유아의 자연환경태도에 미치는 영향 (The Effect of the Children’s Play in the Forest on Their Attitude towards Natural Environment)

서지정보

· 발행기관 : 한국홀리스틱융합교육학회
· 수록지 정보 : 홀리스틱융합교육연구 / 20권 / 1호 / 21 ~ 42페이지
· 저자명 : 김은숙

초록

이 연구는 숲이라는 환경 속에서의 놀이가 유아의 자연환경태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였으며, 주5회 숲에서 놀이하는 실험집단1, 주2회 숲에서 놀이하는 실험집단2, 그리고 실내에서 놀이하는 유아들을 비교집단으로 하였다. 실험 전 집단에 따른 자연환경태도의 차이를 살펴보기 위하여 일원변량분석을 한 결과 평균점수의 차이는 유의한 차이가 있어 사후 점수에 대해서는 공분산분석을 실시하였다. 공분산분석결과, 세 집단 간의 자연환경태도 점수는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타나, Scheffé 사후검증을 실시한 결과 실험집단 1, 실험집단 2는 비교집단의 자연환경태도 평균점수보다 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 숲에서의 놀이 이전 유아의 자연환경태도 하위요인에 있어 실험집단과 비교집단에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있어 공변량분석을 한 결과 동식물의 관심 부분, 생명존중 부분, 자연환경선호 부분, 자연보호 부분에 있어 집단 간 차이가 유의미한 결과가 나타났으며, Scheffé 사후검증 결과 실험집단 1과 실험집단 2가 비교집단보다 높게 나타났다. 이와 같은 결과로 볼 때 숲에서의 놀이는 유아의 자연환경 태도에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 따라서 유아기에 자연환경 태도 신장을 위해서 숲으로 나가서 놀이할 수 있는 환경을 마련해 주는 것은 필요하다고 볼 수 있다.

영어초록

This study examined whether play in a forest effect of the children’s attitude towards natural environment by comparing three groups of children. First, after play in a forest, a test measuring the children’s attitude towards natural environment was conducted. An one-way ANCOVA revealed that experimental group 1 achieved the highest average score for attentiveness level (64.96), followed by experimental group 2 (64.17), which in turn, was followed by comparative group (53.04). These differences were statistically significant, indicating that free-play in the forest affected the children’s attitude towards natural environment. Second, Third, the analysis of the infants’ interest and affection for animals and plants, the analysis of the infants’ respect for life, the analysis of the infants’ preference of natural environment to artificial environment, the analysis of the infants’ attitude to environmental protection the sub-factor of the children’s attitude towards natural environment after playing in the forest, showed that play in the forest had a significant impact on the infants’ respect for life. The result was statistically significant. The present results suggested that education in a forest promotes children’s attitude towards natural environment as well as their emotional stability, and that play and activity in a forest naturally enhance children’s attitude towards natural environment.

참고자료

· 없음