놀이와 창조성에 관한 고찰: 놀이 속 물리적 세계와 상상의 연결 (Play and creativity: The interconnectedness of physical world and imagination in play)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 39권 / 2호 / 485 ~ 507페이지
· 저자명 : 김윤희

초록

본 연구에서는 놀이 속 물리적 세계와의 만남과 상상이 어떻게 창조적 능력으로 연결되는지 살펴보고자 한다. 이를 위해 도구적 존재로서의 인간의 개념에서 출발하여 물리적 세계와 상상의 세계가 만나는 유아의 놀이의 특성을 고찰해 보고자 하였다. 유아들은 다양한 자연물과 사물이 주는 어포던스의 특징을 발견하고 경험하는 것에서 나아가 사물과 환경에 변화를 가하고, 통제해가며 그 가운데에서 가능성을 실험하고 상상의 세계를 구축해간다. 놀이하는 유아의 자아는 심각한 갈등에서 벗어나 있으며 브리콜라주의 지성과도 닮아있다. 혼자 하는 가상놀이, 또래와 함께 하는 사회적 가상놀이, 그리고 현실을 뛰어넘는 초현실적 세계 속에서 유아의 놀이는 서로 이질적인 세계를 넘나들며 지식과 세계를 확장해간다. 이는 유아의 놀이에서 발견할 수 있는 고유한 가치일 것이다. 본 연구의 고찰을 기초로 교육적 시사점과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

영어초록

The aim of this article is to address how children’s play and imagination become the bases for their creativity. Homo Faber refers to the human ability to control environment as a result of tool use. Children interact with physical environment, discover affordances of the objects and environment, and make changes in them. While playing, children’s unconscious self is free from burdens of conflicts and it engages in playful bricolage. Symbolic play prompts children’s imagination and creativity beyond the real world. Children’s narratives and surrealism in social-pretend play further encourage them to imagine the world, making a more complex understanding of mental representation. Likewise, children’s play provides invaluable experiences and opens the door to the broadened possibilities. This article suggested that teachers need to create appropriate environments and promote children’s play by providing supportive guidance.

참고자료

· 없음