6-12세 아동의 국어와 수학 학업수행 능력 잠재성장모델 분석 (The Latent Growth Model of the Korean Language and Mathematics Academic Performance in Children aged 6-12)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어청각임상학회
· 수록지 정보 : Communication Sciences and Disorders / 27권 / 3호 / 723 ~ 741페이지
· 저자명 : 이은주

초록

배경 및 목적: 이번 연구는 국어와 수학의 학업 관계 발달 연구를 통해 언어발달장애 아동을 위한 학습지원 방안 마련의 기초를 마련하기 위함이다. 이를 위해 초등학교 입학 전 유치원 시기에서부터 초등학교 입학 후 4학년까지 동일한 대상자들의 연령 증가에 따른 국어와 수학 학업수행 능력의 발달정도와 발달관계를 살펴보았다. 방법: 한국아동패널연구(PSKC, Panel Study on Korean Children) 연구 대상자 중 2014년(7차년도, 6세)부터 2018년(11차년도, 초등학교 4학년)까지의 국어와 수학 학업수행 능력 평가 결과에 대해 잠재성장모델링 분석(Latent Growth Curve Analysis, LGCA)을 실시하였다. 결과: 국어와 수학 학업수행 능력이 서로 유의미한 영향을 미치고 있었다. 그리고 국어와 수학은 서로 영향을 미치기는 하지만 수학의 경우는 학업수행 능력 결과에 개별 아동의 인지 능력이 국어에비하여 유의미하게 작용하였다. 논의 및 결론: 국어와 수학은 서로 유의미한 영향을 미치며 발달하고 있었다. 특히 국어 학업수행 기본 능력은 수학 학업의 기본능력과 학업 능력 변화 모두에 유의미한 영향을 미치고 있음을 잠재성장모델을 통해 확인하였다.

영어초록

Objectives: This study is a foundation for preparing learning support measures for children with developmental language disabilities through research on the academic relationship development of the Korean language and mathematics. The degree and developmental relationship of Korean language and mathematics academic performance according to age from kindergarten before entering elementary school to 4th grade were examined. Methods: Latent Growth Model Analysis (LGMA) was conducted on the results of the evaluation of Korean language and mathematics academic performance from 2014 to 2018 (4th grade in elementary school). Results: Korean language and mathematics developed with significant influence on each other. It was confirmed that the basic ability to perform the Korean language has a significant effect on both the basic ability and the change in the academic ability in mathematics. It is a fact that Korean language ability is the basis of mathematical academic ability through the implementation of the mathematical sentence system. In addition, although Korean language ability and mathematics influence each other, in the case of mathematics, the cognitive ability of individual children played a more significant role compared to the Korean language in the academic performance results. Conclusion: Korean language ability and mathematics developed with a significant influence on each other. It was confirmed through the Latent Growth Model that Korean language ability has a significant effect on the basic ability and the change of mathematic academic performance.

참고자료

· 없음