그림책을 활용한 5-7세 유아 음악 개념 지도 방안 연구 (A Study of the Methods for Teaching Music Concepts to Children Aged 5 to 7 Using Picture Books)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 23권 / 10호 / 111 ~ 133페이지
· 저자명 : 고정미

초록

목적 본 연구는 그림책을 활용한 유아 음악개념 지도 방안에 관한 연구이다. 음악교육 매체로서 충분한 가치를 지닌 그림책이 더욱폭넓게 사용되도록 하기 위해 그림책이 가진 문학적 요소와 음악적 요소 간 상관관계에 대해 고찰하고 이를 토대로 그림책을 활용한음악 지도방안을 제시함으로써 일선 교사들의 그림책 활용도를 높이는 데 본 연구의 목적이 있다.
방법 본 연구는 선행연구 분석을 통해 그림책을 활용한 유아 음악 지도 실태를 분석하였다. 또한, 문헌조사를 통해 유아의 음악능력발달단계, 그림책과 음악교육 활동영역 및 음악 개념과의 연관성 등을 고찰하였다. 그림책 선정은 그림책 추천목록과 그림책 수상작목록을 참고하여 5~7세에 적합한 그림책을 1차 선정하고 선행연구와 관련문헌에 의해 마련한 선정기준에 따라 최종 37권을 선정하여 분석하였다. 이를 근거로 음악 개념 지도에 그림책을 활용하는 교수법적 아이디어를 제시하였다.
결과 본 연구는 일반적인 그림책을 음악교육의 소재로 활용하기 위해 음악적 개념과 그림책을 연결시키는 방법을 제시하고, 음악교육 활동영역별로 활용 가능한 그림책을 분석하여 제시하였다. 이를 기반으로 그림책을 음악지도에 활용할 수 있는 구체적인 방법과예시를 제시함으로써 교사들의 이해를 높이고 효과적인 지도를 가능하게 하는 실질적인 자료를 제공하였다.
결론 그림책은 음악지도에 다양한 시도를 가능하게 한다. 교사의 접근방법에 따라 다른 어떤 매체보다도 유아에게 적합한 다양한시도를 가능하게 한다. 따라서 교사들은 그림책을 통해 유아가 음악적 경험을 확대해 나갈 수 있도록 음악교육의 가치있는 교육매체로서 그림책에 대한 인식과 탐구를 확대해 나가야 할 것이다.

영어초록

Objectives This study is a on teaching methods for early childhood music concepts using picture books. The aim of this study is to enhance the level of utilization of picture books by frontline teachers by examining the correlation between literary and musical elements of picture books and thereby suggesting music teaching methods using picture books, eventually in order for picture books, which have sufficient value as a music education medium, to be used more widely.
Methods In this study, the current situation of early childhood music instruction using picture books was examined through the analysis of previous studies. In addition, through the literature survey, the developmental stages of early childhood music ability, and the relationship between picture books, Music education activities and music concepts were investigated. For the selection of picture books, picture books suitable for 5 to 7 years old were initially selected by referring to the list of recommended picture books and award-winning picture books. and than, 37 books eventually selected and analyzed according to the selection criteria established by previous studies and related literature. Based on this, pedagogical ideas for using picture books for teaching music concepts were suggested.
Results In order to utilize common picture books as material for music education, this study suggested a way to connect musical concepts and picture books, and analyzed and presented picture books that can be used in each activity area of music education. Based on this, specific methods and examples of how picture books can be used for music instruction were presented to enhance teacher’s understanding and provide practical materials for effective teaching.
Conclusions Picture books enable a variety of approaches to music teaching. Depending on the teacher’s approach, picture books allow more attempts for young children than any other media. Thus, teachers should expand their awareness and exploration of picture books as a valuable medium for music education to expand young children’s musical experiences.

참고자료

· 없음