경계선 지능 청소년 지원 경험에 대한 실무자의 내러티브 탐구 (A Narrative Inquiry into Practitioners’ Experiences in Supporting Adolescents with Borderline Intellectual Functioning)

서지정보

· 발행기관 : 국제인문사회연구학회
· 수록지 정보 : 인문사회과학연구 / 6권 / 5호 / 255 ~ 274페이지
· 저자명 : 노경자, 조안나

초록

연구 목적: 본 연구는 경계선 지능 청소년을 지원하는 실무자들의 경험을 심층적으로 탐구하는 과정을 통해 실무자들이 직면하는 다양한 도전과 어려움, 그리고 그들의 지원 방식에대한 통찰을 제공하는 데 그 목적이 있다.
연구 방법: 경계선 지능 청소년을 지원하는 시설에서 근무하는 실무자를 대상으로 2024년5월부터 7월까지 심층 면담을 진행하였으며 연구참여에 동의하는 총 5명의 실무자가 참여하였다.
연구 내용: 내러티브 탐구 틀을 바탕으로 경계선 지능 청소년을 지원하는 실무자의 일 경험을 분석하고, 이야기 맵을 구성하여 연구 텍스트를 재구성하였다.
결론 및 제언: 5개의 대주제와 19개의 소주제를 도출하였으며, 경계선 지능 청소년들이 보이는 인지적, 행동적, 사회적, 일상생활 관리 측면의 특성을 확인하였다. 이를 바탕으로 경계선 지능 청소년들의 성장과 자립을 돕기 위해서는 맞춤형 지원이 필요함을 강조하였으며, 경계선 지능 청소년 지원시설의 개선점과 청소년 복지 시스템 전반의 향상을 위한 방안을제시하였다.

영어초록

This study explores the experiences of practitioners supporting adolescents with borderline intellectual functioning, focusing on the challenges they face and the support methods they employ. In-depth interviews were conducted with five practitioners from May to July 2024, with participant consent. Using a narrative inquiry framework, the practitioners’ work experiences were analyzed and reconstructed through a story map. The analysis identified five major themes and 14 sub-themes, confirming significant cognitive, behavioral, social, and daily life differences in these adolescents compared to their peers. The study provides insights into the challenges faced by practitioners and their support strategies. It concludes by emphasizing the need for tailored support to foster the growth and independence of these adolescents, along with recommendations for improving facilities and the broader youth welfare system.

참고자료

· 없음