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여자중학생의 혼성 체육수업에 대한 스트레스 적응과정 (Middle School Girls' Stress Adopting Process in Physical Coeducation)

19 페이지
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최초등록일 2025.05.22 최종저작일 2008.12
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여자중학생의 혼성 체육수업에 대한 스트레스 적응과정
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    서지정보

    · 발행기관 : 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소
    · 수록지 정보 : 중등교육연구 / 56권 / 3호 / 23 ~ 41페이지
    · 저자명 : 주기정, 김정자, 임수원

    초록

    본 연구의 목적은 근거이론 방법을 적용하여 여자중학생의 혼성 체육수업에 대한 스트레스 적응과정을 심층적으로 이해하는데 있다. 본 연구에서는 D광역시 소재의 C중학교 여학생 8명을 연구 참여자로 선정하였으며, 자료 수집 방법으로는 참여관찰과 심층면담을 이용하였다. 본 연구자들은 Strauss와 Corbin (1996)이 제시한 근거이론 분석방법에 따라 개념을 도출하고 개념간의 관계를 규명하기 위해 코딩 패러다임을 구성하였다. 수집된 자료를 중심으로 분석한 결과, 중심현상은 혼성 체육수업에 대한 스트레스로 나타났으며, 이러한 고민을 초래하는 인과적 상황은 신체에 대한 인식으로 나타났다. 이와 같은 인과적 상황은 남녀 차이를 고려하지 않는 수업과정과 부적절한 수업환경이라는 맥락적 상황이 함께 반영되었다. 또한 참여자들은 중요타자 지지와 긍정적 동기유발이라는 중재조건에 의해 혼성 체육수업에 대한 스트레스를 해결하기 위해 노력하였고, 상호작용 전략으로는 자기 신체이미지관리, 남학생과 친밀감 형성하기, 긍정적 사고하기, 기능 향상을 위한 노력과 같은 적극적 대처와 눈치 보기, 어쩔 수 없는 수업참여의 소극적 대처로 나타났다. 결국 참여자들은 남녀 간의 서로 배려하는 마음과 긍정적인 사고를 가지고 남학생들과 친밀감을 형성함으로써 혼성 체육수업에서 받는 스트레스를 해결하였다.

    영어초록

    The purpose of this research is to understand the process of managing and adopting the stress from the physical coeducation. 8 girls from C middle school in D metropolitan area participated in observation and in-depth interview to identify the stress management process in physical education class. In order to carry out this research, Strauss & Corbin(1996)'s Coating Paradigm is applied.
    The analysis throughout the research indicates that the physical differences between genders in physical coeducation caused girls' stresses due to gender- bias educational environment. However, the participants with great support and motivation are more likely to release and manage the stress by the means of stimulating an interactive behavior between genders. As an interactive behavior, the self-control, building up the close relationship to male students, positive thinking, acting according to the situational unavoidable participation become apparent. Therefore, this study proves that the stress from physical coeducation class is manageable and improves the participants' attitudes and achievement in the class by creating the environment where all students have positive thinking and building up the intimacy.

    참고자료

    · 없음
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