대학입학유형에 따른 대학생의 교육성과 차이 분석 (Analysis of the Differences in Student Outcomes by College Admission Types)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 교육과학연구소
· 수록지 정보 : 교육과학연구 / 41권 / 2호 / 209 ~ 230페이지
· 저자명 : 김지하, 이병식

초록

이 연구는 수시모집 입학생과 정시모집 입학생간의 대학에서의 교육성과의 차이를 비교분석하였다. 분석자료는 한국교육고용패널 2-4차년도 자료를 사용했고, 임의효과 로짓모형과 Hausman-Taylor모형을 추정하였다. 분석결과, 수시모집 입학생은 정시모집 입학생들에 비해서 학업성취도가 높았으며, 다른 대학으로의 편입의도가 상대적으로 낮았다. 이러한 교육성과 측면의 결과와 달리, 대학생활 측면에서는 정시모집 입학생들의 강의태도가 더 좋았고 주당 자습시간도 더 많은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생활과 교육성과에 관한 일반적인 가정을 재검토하고, 대학입학유형에 따른 차이를 보다 확장된 지표를 활용하여 연구해야 할 필요성이 있음을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze the differences in college student outcomes by admission types: rolling and regular admission. This study surveyed the 2nd∼4th waves of Korean Education and Employment (need to specify what this is) and applies a random effects model and the Hausman & Taylor Panel model.
This study found that the rolling admission entrants had higher GPAs and a lower probability of transferring to other universities than those from regular admission. Contrary to expectations, regularly admitted students tended to study more and demonstrate desirable attitudes in class. These apparently conflicting results are indicative of the need to reconsider the widely assumed relationship between learning behavior and academic achievement in universities, and for more expanded indicators that represent student college success.

참고자료

· 없음