아프리카 나이지리아 초등교원 수급불균형 실태 분석 (An Analysis on the Job Mismatches of Elementary School Teachers in Nigeria)

서지정보

· 발행기관 : 한국비교교육학회
· 수록지 정보 : 비교교육연구 / 24권 / 1호 / 203 ~ 225페이지
· 저자명 : 박환보

초록

이 연구는 서부 아프리카의 대국이자 한국의 교육분야 중점협력국가인 나이지리아에서 주요한 과제인 초등교원 수급불균형 문제의 주요 쟁점을 명확히 드러내고, 향후 한국의 교육개발협력 사업 참여를 위한 시사점을 도출하기 위해 수행되었다. 이를 위해서 문헌분석과 관계자 면담을 통해 나이지리아의 초등교원 교육 현황을 개괄하고, 수급불균형 실태를 직무불일치라는 관점에서 분석하였다.
분석 결과에 따르면, 나이지리아 초등교원의 직무불일치 현상은 충분한 자격을 갖춘 교사 수의 부족 문제, 그리고 교원자격과 실제 교육 역량 간의 괴리 문제의 두 가지로 요약할 수 있다. 나이지리아는 초등교원의 절대적인 규모가 부족한 것이 아니라, 교원자격이 없이 활동하는 무자격 교사의 비율이 높다. 이는 신규 교육대학 졸업자의 교직 진출이 원활하지 않고, 그 빈 공간을 무자격 교사가 채우고 있기 때문이다. 그리고 초등교원 자격증을 가진 유자격 교사의 경우에도 교육 역량이 부족한 경우가 많으며, 특히 기초학력 부족 문제가 심각하다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 유자격 교사의 신규 공급을 늘리는 일뿐만 아니라, 무자격 교사의 공급을 줄이는 일이 필요하다. 아울러 초등교원의 전문성 향상을 위해서 교육대학의 질 개선이 요구된다.

영어초록

The purpose of this study is to clarify the issue of teacher insufficient in Nigeria, which is Korea’s one of key partner countries, and to derive implications on educational cooperation between two countries. Using documents analysis and interview, I reviewed a current pre-service teacher education system in Nigeria, and analyzed job mismatches among primary teacher labor market.
The main issue in Nigeria’s teacher education can be summarized in two problems, a lack of qualified teachers, and mismatch of teacher qualification and practical education capability. In Nigeria, number of primary teacher is not insufficient but percentage of qualified teacher is very high. Because new graduates from colleges of education do not have teaching job, even the vacancies for teaching staff are filled by unqualified persons. And even qualified teachers with NCE lack the capacity to teach, especially a low basic academic skill is very critical problem. In order to solve this problems, it is needed to pay attention to reducing the unqualified teachers as well as sufficient supply of qualified teacher. In addition, it is needed to improve the quality at colleges of education.

참고자료

· 없음