가르침과 배움의 불이적(不二的) 도덕교육 (The Non-Dual(不二的) Moral Education of Teaching and Learning)

서지정보

· 발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
· 수록지 정보 : 도덕윤리과교육 / 47호 / 189 ~ 218페이지
· 저자명 : 신희정

초록

본 논문은 플라톤의 대화편 중『프로타고라스』와『메논』을 중심으로 도덕교육에서 ‘배움’의 문제에 대해 성찰하고, 소크라테스가 주장한 덕의 가르침 가능성을 기반으로 도덕교육에서 배움과 가르침의 본질을 찾아보고자 하였다. 이러한 배움과 가르침에 대한 이론적 근거를 토대로 오늘날 도덕교육 현장에서 요청되는 바람직한 도덕교육론을 모색하여 이를 ‘가르침과 배움의 불이적 만남’의 도덕교육으로 주장하였다. 나아가 본 논문은 도덕교육에서 이론과 실제의 접합을 시도한 글로서 일반적으로 결론에서 현대적 도덕교육의 의미나 방향에 대하여 이론적인 제언을 제시하는 논문의 틀에서 벗어나 현장 교사로서 실천과 경험을 드러내었다.

영어초록

This paper reflects on the issue of "learning" in moral education while focusing on Protagoras and Meno from Plato's dialogues and tried to find the essence of learning and teaching in moral education based on the possibility of teaching virtues claimed by Socrates. Based on the rationale of this learning and teaching, it explored a desirable moral education theory that is requested in the field of moral education of today and claimed non-dual moral education that there is no distinction between teaching and learning and it is one, not two. Furthermore this paper tried to escape from usual framework of paper that generally concludes with recommendation towards the purpose and direction of contemporary moral education, and to reveal the practice and experience as a teacher at the chalkface.

참고자료

· 없음