중, 고등학생 인권에 대한 교육주체별 의식 차이 분석

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 14권 / 6호 / 43 ~ 67페이지
· 저자명 : 조금주

초록

이 연구는 중등학생 인권에 대한 학생, 학부모, 교사들의 인권침해 경험 및 인권 의식 차이를 살펴보고, 이를 극복하기 위한 방안들을 모색하였다.
이를 위해 학생들의 평등권, 자유권, 보호복지권과 관련한 인권 침해 경험, 학생 인권에 대한 교육주체들의 의식의 차이를 분석한 결과 집단 간 커다란 차이를 나타냈다. 한편 집단 간 차이는 학생 인권 침해 발생 요인 및 개선 과제에 있어서도 드러났다. 특히 집단 간의 두드러진 차이는 학생과 교사에게서 나타났다.
결국 이러한 학생과 교사간 간극은 학생 인권 문제를 놓고, 학생은 당연히 보장되어야 할 권리로, 교사들은 학생들이 누려야할 권리로서가 아니라 규제해야 할 대상으로 파악함으로써, 서로간의 대립 구도를 만들고 있는 것이다.
따라서 학생과 교사간의 이러한 인식의 차이를 극복하고, 학생 인권을 증진시켜 가기 위해서는 다음과 같은 과제들이 선행되어야 한다고 본다. 첫째, 교사와　학생간　인권문제를　둘러싼　마찰을　줄이기　위해，교사와　학생이　함께　참여하는　민주적인 학교생활규칙 제· 개정 절차가　보장되어야　한다．둘째, 실제　학교　현장에서　교사，학생간　인권을　둘러싼　인권 침해 상황이 발생하지 않도록 하기 위해　학생, 교사, 학부모에 대한 인권교육이 강화되어야 한다. 셋째, 학생들의 인권 의식의 강화를 위해 인권교육을 정규 교육과정으로 제도화하는 방안도 고려해 볼 만하다. 넷째，인권교육 프로그램　개발，인권교육　실시　시，학생　인권에　관심있는　교사를　적극적으로　활용한다．　

참고자료

· 없음