장애유형별 평생교육 프로그램 이용 현황 및 요구 (The Current Status of Using Lifelong Education by Types of Disabilities and Demand)

서지정보

· 발행기관 : 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원
· 수록지 정보 : 평생학습사회 / 16권 / 2호 / 233 ~ 259페이지
· 저자명 : 조창빈, 김두영

초록

장애인의 평생교육 이용 현황 및 요구를 조사한 선행 연구들은 조사 대 상을 장애인 평생교육기관 이용자로 한정함으로써 조사 결과의 신뢰성에 문제가 제기되어 왔다. 이에 이 연구는 아직까지 평생교육 프로그램에 참 여한 경험이 없는 장애성인까지로 조사 대상자를 확대하여 장애유형별 평 생교육 프로그램 이용 현황과 요구를 조사하였다. 이 연구를 위해 시각장 애인 65명, 청각장애인 197명, 지체․뇌병변장애인 123명, 발달장애인 부모 71명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 연구의 주요 결과는 다음과 같 다. 첫째, 조사 대상자 중 평생교육 참여 경험이 없다는 응답이 가장 많았 고, 참여 경험이 있는 경우 대부분 장애인복지시설을 이용하는 것으로 나 타났으며, 참여 동기는 주로 즐거움에 있었고, 프로그램의 다양성 부족이 나 기관이 집과 너무 멀어서 이용에 어려움이 있다고 응답하였다. 프로그 램 참여를 저해하는 요인으로는 원하는 시간대에 프로그램이 개설되지 않 는다는 점을 주된 요인으로 꼽았다. 둘째, 향후 평생교육 프로그램에 대한 참여 의사는 매우 높았고, 희망하는 평생교육기관은 장애인복지시설, 원하 는 수강 시간대는 주말이라는 응답이 가장 많았으며, 희망하는 평생교육 프로그램은 장애유형별로 매우 다양하게 나타났다. 이상의 연구 결과를 토 대로 향후 장애인 평생교육 활성화 방안에 대하여 몇 가지 논의를 전개하였다.

영어초록

Earliers studies on the current state of using lifelong education for people with disabilities and demand faced unreliable the results as they limited participants to those who visit lifelong education for people with disabilities. On that note, this study extended the scope of participants to adults with disabilities who have not joined lifelong educational programs to date and examined the current state of using lifelong educational programs by types of disabilities and demand. For this research, survey was conducted among 65 visually impaired people, 197 people with auditory disabilities, 123 physically challenged and with brain disorder and 71 parents nurturing children with development disabilities. The major results are shown as fol lows. The survey revealed that firstly, most responded that they have no experience in joining lifelong educational programs, while those who joined the programs mostly use welfare centers for people with disabilities. Delight was a main motive for their participation, and added that a small number of programs and too far from their homes are difficulties that they could not visit on a regular basis. As to elements that prevent their participation in the programs, they choose the lack of programs during time they prefer. Secondly, most of them were willing to join lifelong educational programs in the future. As to lifelong education centers they want, they mentioned welfare centers for people with disabilities. Many said weekend is preferred to attend classes. Lifelong educational programs they want to attend were diverse according to types of disabilities. A couple of things on ways to promote lifelong education for people with disabilities were discussed on the basis of the above findings

참고자료

· 없음