사회과 ‘법 만들기 활동’ 수업의 효과 분석: 법의식을 중심으로 (Effects of a Law-Making Lessons in Social Studies: Focusing on Legal Consciousness)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 52권 / 3호 / 19 ~ 30페이지
· 저자명 : 김경은, 김현경

초록

본 연구는 사회과 법교육의 패러다임 및 관점이 형성적, 참여형으로 변화하는 맥락에서 학생들의 법의식을 종합적으로 함양할 수 있는 ‘법 만들기 활동’ 수업의 효과를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 중학교 1학년 학생 72명을 대상으로 ‘법 만들기 활동’ 수업을 3주간 진행하였다. 수업 효과에 대한 분석은 크게 두 가지로 이루어졌다. 첫째, 기존의 선행연구들을 검토하여 법의식 측정을 위한 설문지를 선정, 재구성하여 ‘법 만들기 활동’ 을 수행하기 전과 활동이 완료된 이후에 설문조사를 수행하고, 이를 대응표본 t-검증을 통해 분석하였다. 둘째, 학생들이 ‘법 만들기 활동’의 산출물로 제출한 보고서 내용을 법의식과 관련하여 분석하였다.
분석 결과, ‘법 만들기 활동’ 수업은 학생들의 법 인지, 법 정서 영역에 통계적으로 유의미한 효과를 보였고, 법 행동 영역에서는 법적 효능감에 통계적으로 유의미한 효과를 나타냈다. 한편, 학생들이 작성한 보고서를 분석한 결과 학생들은 이 수업을 통해 법 지식 탐구기능, 법 흥미도, 법적 관용성, 참여의식 등을 함양했음을 발견하였다.
이러한 연구결과는 참여형 법교육의 방법으로서 ‘법 만들기 활동’이 중학생의 법의식 함양에 유용하게 사용될 수 있다는 것을 실증적으로 검증했다는 점에서 의미를 가진다. 더불어 이를 좀 더 활성화하기 위한 방안을 몇 가지 제안하였다.

영어초록

This study is for verifying the effects of lessons, ‘Law-making Activity’ developing learners’ overall law-abiding consciousness in terms of the same changing direction, while concerning the objective, contents, and methods of Law-related education in Social Studies. In order to achieve the objective such as the autonomous and independent democratic citizenship, LRE needs to be based on the natural law as well as the positive law, and the participation of learners should be emphasized in the methods of teaching and learning. On these bases, ‘Law-making Activity’ lessons are designed and they have powerful adjustments in the class so as to foster learners’ overall law-abiding consciousness.
After performing the classes of LRE to the 72 first-grade middle school students, the before and after survey is conducted in order to notify how learners’ law-abiding consciousness change. The results mentions that these lessons have an effect on the increase of learners’ legal development level, legal intimacy, legal efficacy. According to the results of analyzing the reports written by learners, they indicates that through the activities, learners can improve their legal investigation ability, legal intimacy, legal tolerance, and the consciousness of participation.
These results show that Law-making Activities are effective to some degree in the enhancement of law-abiding consciousness. They also indicate that what kinds of trials and endeavor should be followed so that learners can foster their law-behavior shown as a less effective part. In conclude, it can be inferred that through these activities, learners can improve not only their law-abiding consciousness but also various abilities and attitude of social studies.

참고자료

· 없음