학교 텃밭을 적용한 통합교육 프로그램 개발 및 효과 (The Effects of the Integrated Education Program Applying School Gardening)

서지정보

· 발행기관 : 한국실과교육연구학회
· 수록지 정보 : 실과교육연구 / 21권 / 3호 / 55 ~ 72페이지
· 저자명 : 김명호, 정남용

초록

이 연구는 초등학교 현장에서 텃밭교육이 학생들에게 어떤 영향을 미치는지 종합적으로 알아보는 것을 목적으로 하고 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 학교현장에서 이루어지는 다양한 교육적 목적에 합당한 다양한 내용의 교과 통합 텃밭교육 프로그램을 구안하였다. 이를 위하여 학교 교육과정의 분석을 통해 텃밭교육 수행을 위한 시간을 확보하였고, 텃밭교육에 사용될 식물을 교육과정 분석을 통하여 선택하였다. 또한 텃밭교육을 위한 학습 환경을 조성하였고, 텃밭교육을 중심으로 한 교과 통합 프로그램을 수행하였으며, 마지막으로 텃밭교육 프로그램의 효과를 분석하였다. 교육 효과 탐색은 텃밭교육 프로그램의 수행 중에 작성한 학생의 일지와 교사의 일지를 분석하는 방법을 사용하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 학생들이 인지하는 식물 이름의 수가 증가하였으며, 식습관이 긍정적으로 변화하였다.
둘째, 생명에 대한 긍정적인 태도가 형성되었으며, 학교 폭력이 줄어들고, 교우관계가 개선되었다.
셋째, 자신의 미래와 진로에 대한 구체적인 아이디어가 형성되었고, 학부모들의 자녀 교육에 대한 관심이 향상되었다.

영어초록

The purpose of the study was to investigate the effects of the integrated education program applying school gardening. To achieve the purpose of the study, the integrated education program with applying school gardening has been developed. To implement the program, school schedule has been modified and a variety of plants has been chosen, Finally, after implementing the integrated education program, the effects of the program has been evaluated.
The results of the study were as follows.
First, the number of plants’ names recognized by students has been increased, and there were positive changes in students’ eating habit.
Second, the positive attitude toward life has been formed and the school violence has been reduced and the peer relations has been improved.
Third, the specific ideas of students’ future and their career have been formed and the parents’ attention to their children’s education have been improved.

참고자료

· 없음