미메시스 이론에 기반한 다문화학습 모형 연구 －P. Ricoeur를 중심으로－ (A Study on Multicultural Learning Model Based on Mimesis Theory)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원
· 수록지 정보 : 다문화콘텐츠연구 / 16호 / 61 ~ 87페이지
· 저자명 : 이병준, 석영미

초록

한국 사회과학연구에서 다문화는 고령화와 더불어 매우 중요한 핵심 아젠다가 되었다. 다문화연구에서 다문화교육은 지금까지 대체로 크게 두 가지 측면에서 다루어져 왔다. 첫째로 다문화교육은 결혼이주여성들의 적응에 관한 주제를주로 다루었으며, 둘째로 다문화교육은 이주배경을 가진 가족의 아동과 청소년들이 학교와 사회에 어떻게 잘 적응할 것인가에 초점을 두어 논의를 해왔다.
적응의 관점은 필요하나 이들이 주체적인 사회구성원으로 자리매김을 하도록도와주는 것이 교육적 과제의 핵심이라고 볼 때 이들이 어떻게 주체적인 존재로학습과정을 통해 변화되어 나아갈 수 있는가를 살펴보는 작업은 다문화교육의담론의 새로운 지평을 연다고 볼 수 있다. 이러한 관점에서 미메시스 이론은다문화학습과정을 효과적으로 설명해 줄 수 있는 이론적 모형을 제공할 수있다. Paul Ricoeur의 미메시스 이론에 따르면 창조적 모방으로 불리우는 미메시스의 과정의 세 가지 단계를 거쳐 진행이 되며 이는 다문화 학습과정에서도마찬가지로 적용될 수 있다. 이주자들은 선행이해와 경험의 단계와 자신이가져왔던 인식의의 재구성 단계를 거쳐 재해석의 단계로 경험과 학습의 과정들이 변화되어 간다. 이들이 미메시스과정을 통해 한국의 사회와 가치, 문화를경험하고 이를 자신의 해석에 의해 재현하게 될 때 진정한 주체로 성장할수 있을 것이다.

영어초록

In studies on Korean society and science, multiculture became a core agendawith the graying population. In studies on multiculture, multicultural educationhas mainly been treated from two angles: First, multicultural education has beenmainly treated as a subject about the adaptation of migrant women marryinginto a Korean family. Second, multicultural education has been discussed witha focus on the adaptation of children and youths of multicultural families withmigrant background to school and society. These issues are important, but atthe core of educational tasks is to help immigrants and people of multiculturalfamilies to settle as subjective members of society. In this sense, efforts to examinehow these people can adapt by a learning process as active agents can open up a new prospect in the discussions about multicultural education. This paperargues that mimesis theory can provide an appropriate theoretical model whichcan effectively explain the multicultural learning process. According to the mimesistheory by Paul Ricoeur, there are three steps in the mimesis process which iscalled creative imitation, and they can be equally adapted to the multiculturallearning process. Migrants go through a step of preceding understanding andexperience, a step of reorganization of previous awareness, and a step ofreinterpretation and processes of experience and learning. When they experienceKorean society, value and culture through the mimesis process, they can interpretthem based on their own experience and learning, and ultimately become authentic subjects.

참고자료

· 없음