생태학적 관점의 체육교육 적용 방안 탐색: 교육비평과 문헌지도 분석을 중심으로 (Exploring the Measure to Apply Physical Education from an Ecological Perspective: Using Educational Criticism and Literature Map Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 27권 / 1호 / 15 ~ 24페이지
· 저자명 : 장병권, 기보배, 김영식

초록

목적: 이 연구는 교육비평과 문헌지도를 활용하여 생태학적 관점의 체육교육 적용 방안을 탐색하는 것에 목적이 있다.
방법: 연구방법은 교육비평과 문헌지도 작성법을 활용하였다. 연구수행을 위하여 6명의 연구참여자와 5명의전문가집단을 선정하였다. 자료는 문헌고찰, 개방형설문, 전문가협의 등을 수집하고 질적 내용 분석법과 반복적 비교분석법을 활용하여 분석하였다. 연구의 진실성 확보를 위해서 삼각검증, 구성원검토를 수행하였다.
결과: 연구결과 첫째, 생태학적 관점에서 체육교육을 바라본 연구들은 교육과정 연구, 체육수업 연구, 특수체육 연구, 생태학적 고찰 연구로 범주화되었다. 둘째, 생태학적 관점의 체육교육 적용 방안은 신체활동가치측면, 내용 측면, 방법 측면으로 도출되었다.
결론: 이 연구를 통하여 생태학적 관점의 체육교육 적용 가능성을 탐색할 수 있었다. 향후 과제로는 첫째, 통합성 기반의 체육교육, 둘째, 생태통합중심 교사의 양성, 셋째, 특수교육분야 연구 취사선택이 제안되었다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study is to explore the application of physical education from an ecological point of view using educational criticism and literature map.
Methods: As a method, educational criticism and literature map were applied. For the study, 6 research participants and 5 expert groups were selected. Data were analyzed by collecting literature reviews, open-ended questionnaires, and expert consultations, and using qualitative content analysis methods and constant comparative analysis methods. Triangular verification and member check were performed to ensure the integrity of the study.
Results: Study Results First, studies that looked at physical education from an ecological point of view were categorized into curriculum study, physical education class study, special physical education study, and ecological study. Second, the application measure for physical education from an ecological point of view appeared in terms of the aspect of physical activity value, the aspect of content, and the aspect of method.
Conclusion: Through this study, it was possible to explore the possibility of applying physical education from an ecological point of view. As future tasks, first, physical education based on integration, second, training of ecological integration-oriented teachers, and third, study in the field of special education were suggested.

참고자료

· 없음