사회언어학적 관점에서 본 한국어 교재의 호칭어 사용 실태 -본문 대화문을 중심으로- (An Analysis of Address Forms Usage in Korean Textbooks From a Sociolinguistic Perspective -Focusing on dialogues in the main text-)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 다문화사회정책연구소
· 수록지 정보 : 현대사회와 다문화 / 12권 / 1호 / 143 ~ 167페이지
· 저자명 : 김홍매, 김광수

초록

이 연구의 목적은 한국어 교재의 중요한 교수 자료인 본문 대화문의 호칭어 사용 실태를 사회언어학적 관점으로 연구하는 데 있다. 이를 통해 한국어 교재의 대화문에 제시할 호칭어의 선정과 대화문의 내용 구성에 사회언어학적 요인을 적용할 것을 제안하였다. 우선 연구의 목적과 필요성을 제시하고 선행 연구에 대한 고찰과 분석을 통해 사회언어학적 요인을 정리하였다. 그리고 분석 대상 교재를 선정하고 대화문에 제시된 호칭어를 유형별로 제시하였다. 마지막으로 참여자 요인과 상황 요인을 대분류로 하고 세부적인 하위 요소들을 호칭어 유형별로 분석하였다. 본 연구는 교재의 본문 대화문이라는 텍스트에 한정되었다는 제한성이 있다. 그러나 본 연구가 사회언어학적인 요인을 적용한 한국어 교재 대화문 내용 구성에 참고적 자료가 되기를 기대하는 바이다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the actual use of address forms in dialogues of the main text, which is a crucial teaching material in Korean textbooks, from a sociolinguistic perspective. The findings of this study are as follows. First, sociolinguistic factors were not adequately applied to the actual use of address forms in the main dialogue overall. Second, it turned out that chapters that explicitly stated specific address forms as key learning points did not include those address forms. The address forms designated as the teaching goal of the chapter should be included in the dialogue text of that chapter to some extent. Third, the difference between the education settings of address forms as a second language and as a foreign language and the specificity of textbooks with specific purposes were not prominent. Fourth, the way some address forms were present ed was not consistent.

참고자료

· 없음