학습무동기 척도의 개발과 타당화 (Development and Validation of the Academic Amotivation Scale)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 32권 / 1호 / 155 ~ 181페이지
· 저자명 : 이창현, 이은주

초록

본 연구는 학습무동기 척도를 개발하고 타당화하는데 그 목적이 있었다. 척도 개발을 위해 유기적 통합이론, 학습된 무기력, 기대-가치 이론을 토대로 하여 학습무동기의 잠재적 구성요인을 도출하였다. 중학생 210명을 대상으로 개방형 설문을 실시하여 측정문항을 개발하였다. 다음으로 중학생 200명을 대상으로 실시한 예비 검사를 통해 문항을 정교하게 수정하였다. 이를 통해 내재적 가치결여, 외재적 가치결여, 상대적 비용, 능력신념결여, 노력신념결여, 사회적 압력의 6요인 18문항을 최종 학습무동기 척도로 확정하였다. 697명의 중․고등학생을 대상으로 학습무동기 척도의 타당도를 검증하였다. 먼저 구인타당도 검증을 위해 탐색적 및 확인적 요인분석을 실시한 결과, 요인구조가 자료에 잘 부합함을 확인하였다. 또한 자기결정성동기와 성취목표, 학업적 자기효능감과의 상관분석을 통해 척도의 준거타당도가 양호함을 확인하였다. 고등학생들을 대상으로 교차타당도를 검증한 결과, 이 척도가 중학생 뿐만 아니라 고등학생에게도 동일하게 적용 가능함을 확인하였다. 학습무동기 척도의 향후 활용도를 중심으로 이 연구의 시사점이 논의되었다.

영어초록

The purpose of this study was to develop and validate the academic amotivation scale. First, the subfactors of academic amotivation were drawn from the theories of self-determined motivation, learned helplessness, and the expectancy-value model. to generate a pool of items, an open-ended survey was administered to 210 middle school students by asking them why they did not want to study. A preliminary survey evidenced that the academic amotivation scale contained 18 items (3 per subfactor) describing six dimensions of academic amotivation; intrinsic value, utility value, perceived cost, ability beliefs, effort beliefs, and social pressure. To validate the scale, a third survey was administered to 697 middle school students. The confirmatory factor analysis results provide evidence to the conceptual validation of the six-factor structure of academic amotivation. The criterion-related validity was confirmed: as expected, each of the six factors displayed significant associations with related motivational constructs (i.e., self-determined motivation, achievement goals, and self-efficacy). In addition, cross validity was confirmed: the six-factor structure of academic amotivation was generalized to high school students as well. This scale is expected to be a useful tool for identifying different types of academic amotivation and for developing intervention strategies for amotivated students.

참고자료

· 없음