팀 프로젝트 형 실천기반 학습과 대학생 리더십 교육에 관한 연구 - 이화여대 '나눔리더십' 교과목 사례를 중심으로 - (A study on university students’ leadership education via practice-based team-project learning - Focusing on 'Share Leadership' curriculum -)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 22권 / 5호 / 209 ~ 236페이지
· 저자명 : 양민석

초록

본 논문의 목적은 인성교육으로서의 리더십교육을 위하여 실천지향의 팀 프로젝트 학습방법이 적용된 대학 기초교양과목의 사례를 탐색하는 것이다. 본 논문에서 주목하는 대학생 리더십은 대학생 인성함양에 토대가 되는 리더십이다. 인성함양을 위한 대학생의 리더십은 주체적 자아를 확인하는 개인적 차원과 사회적 존재로서의 역할과 책임을 인지하는 공동체적 차원에서 이해될 수 있다. 즉 자율과 공존의 차원이다. 이런 점에서 대학생의 셀프리더십과 공동체 리더십이현장중심의 실천활동을 수반하는 팀 프로젝트를 통해 어떻게 형성되는지 살펴본다. 본 연구에서는 이론교육과 실천교육을 병합하고 있는 이화여대 <나눔리더십> 교과목이 사례로 다루어졌으며, 실천수업의 프로그램과 학생들의 팀 프로젝트 실천활동 과정을 고찰함으로써 실천기반 학습을 통한 대학생 리더십 함양의 가능성을 모색한다.

영어초록

The purpose of this paper is to explore the possibility of university students’ leadership improvement via practice based learning with case analysis of university liberal arts which applies practice oriented team project learning method. In this paper, I will take notice that the university students’ leadership should be the foundation of character building. University students’ leadership for character building can be understood as two ways: One is on individual level identifying the subjective ego. And the other is on community level indicating one’s role and responsibility as social being. In this regard, this paper will review how the practice-based team project, which includes field-oriented practical activities, influences university students’ leadership. In this study, the curriculum subject <Share-Leadership> of Ewha Womans University, which combines theory education and practice learning, is used as research case.

참고자료

· 없음