청소년이 지각한 모-자녀 간의 의사소통과 자아탄력성 및 학교적응간의 관계 (Effects of Mother-Child Communication, and Ego-resiliency on School Adjustment: Perceived by the Adolescents Child)

서지정보

· 발행기관 : 미래를 여는 청소년학회
· 수록지 정보 : 미래청소년학회지 / 8권 / 4호 / 97 ~ 120페이지
· 저자명 : 이지미, 김현주

초록

청소년기는 개인이 심리적으로나 신체적으로 새로운 적응을 하는 중요한 시기이며, 그 중에서 가정생활의 반영이자 이후 사회적응에 토대가 되는 학교생활적응과 관련하여 영향을 미치는 여러 변인들을 살펴보는 것은 청소년 지도에 있어 중요한 의미를 갖는다. 본 연구는 국내의 일반 청소년을 대상으로 청소년이 지각한 모-자녀 간 의사소통과 자아탄력성이 학교적응에 미치는 영향력을 살펴보고 특히 기존 연구들에서는 고려하지 않았던 연령, 성별에 따른 차이들을 확인해보고자 한다.
본 연구는 서울, 경기지역의 초등학교 6학년 및 고등학교 1학년 377명을 대상으로 학교적응에 미치는 성별, 학년, 모-자녀 간 의사소통, 자아탄력성의 영향을 살펴보았다. 성별보다는 연령에 따른 차이가 크게 나타났으며 개방형 의사소통을 하고 자아탄력성이 높으면 학교적응수준이 높았다. 학교적응에 대한 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 환경적 요인인 모-자녀 간 의사소통보다 청소년의 개인 요인인 자아탄력성이 학교적응에 보다 중요한 요인임을 발견하였다. 학교적응을 5개의 세부영역에 따라 자아탄력성이 차별적인 영향을 미친 것으로 나타나 학교적응의 영역별로 차별적 지도가 필요함을 제안하였다.

영어초록

Adolescence is an important period when individuals make psychological and physical adaptation. Examining various factors related to school adjustment, which is an extension of family life and a foundation for future social adaptation, has a significant meaning in the guidance of adolescents. The purpose of this study was to examine the influence of mother-child communication and ego-resiliency perceived by adolescents on school adjustment. We focused the differential effects by age and gender, which were not considered in previous studies.
This study collected data from 377 students from elementary 6th grader and high school freshman in Seoul and Kyungki areas. The research purpose was to find the effects of gender, age, and mother-child communication, ego-resiliency on the school adjustment. The age effect was significant but the gender effect was weak. Mother-child open communication and high ego-resiliency level raised the school adjustment level. The result of hierarchical regression analysis showed that the individual factor, which is ego-resiliency, was more important than the environmental factor, such as mother-child communication, on the school adjustment. We suggested the differential guidance because this study showed that the ego- resiliency had differential effects depending on the sub-dimension of the school adjustment.

참고자료

· 없음