만 3세 유아의 그리기표상능력과 언어 ․ 인지 발달 간의 관계에서 초기 실행기능의 매개효과 (The mediation effect of executive function on the relationship between drawing representation ability and language ․ cognitive development in 3-years-old children)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 44권 / 4호 / 303 ~ 324페이지
· 저자명 : 서소정, 김경희, 송지연

초록

연구는 만 3세 유아의 성별, 월령 및 형제 유무에 따른 그리기표상능력, 초기 실행기능 및언어 ․ 인지 발달의 차이를 살펴보고, 그리기표상능력과 언어 ․ 인지 발달 간의 관계에서 초기 실행기능의 매개효과를 검증하는데 목적을 두었다. 연구 대상은 서울 및 경기에 소재한 어린이집 3곳에 재원 하는 36~46개월 만 3세 유아 46명이며 유아의 그리기표상능력과 초기 실행기능은 연구자가 관련 기관에 방문하여 1대1 검사 및 과제를 측정하였으며, 유아의 언어 ․ 인지발달은 어머니 자가 보고식 설문 응답을 실시하여 데이터를 수집하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 만 3세 유아의 월령이 높을수록 그리기표상능력, 초기 인지적 ․ 정서적 실행기능 및 언어 ․ 인지 발달이 더 높은 수준으로 나타났다. 나아가 유아의 그리기표상능력과 언어 ․ 인지 발달 간의 관계에서 초기 정서적 실행기능이 간접적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 유아교육 및 보육 현장에서 만 3세 유아의 언어 및 인지발달을 지원하기 위하여 다양한 미술적 표상경험을 제공하고, 자신의 정서를 이해하고 조절할 수 있는 교육 실제의 중요성을 시사한 점에서 연구의 의의가 있다.

영어초록

This study examined the difference in drawing representation ability, initial execution function, and language-cognitive development of 3-year-old children according to gender, age, and siblings’ presence. It aimed to verify the mediating effect of the initial execution function in the relationship between drawing representation ability and language-cognitive development. The participants were 46 children of age 3, 36 to 46-months-olds enrolled in 3 daycare centers in Seoul and Gyeonggi-do. The researcher visited the institutions to measure their drawing representation ability and initial execution function on a one-on-one basis. For the language-cognitive development, mothers’ self-report questionnaire responses were collected. The results are as follows. First, the higher the age of a child, the higher was the level of drawing representation ability, initial cognitive and emotional execution function, and language-cognitive development. Second, the initial emotional execution function had an indirect effect on the relationship between childrens’ drawing representation ability and language-cognitive development. This research is significant in that it provides various artistic representation experiences and affirms the importance of educational practice to understand and control one’s emotions in order to support children’s language-cognitive development in early childhood education and childcare institutions.

참고자료

· 없음