만 5세 유치원 일일교육계획안에 나타난 유아사회교육 내용 분석 (Content Analysis on Social Studies for Young Children in the Lesson Plan of Kindergartens)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 26권 / 1호 / 135 ~ 154페이지
· 저자명 : 이효림, 박소윤

초록

본 연구에서는 유치원에서 이루어지고 있는 유아사회교육의 내용과 생활주제, 활동유형 및 누리과정 영역과의 통합 양상을 알아보고자, 2015년 3월부터 2016년 2월까지 D시에 소재한 사립 유치원 2곳에서 작성된 만 5세 유치원 일일교육계획안을 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 만 5세 유치원 일일교육계획안에 나타난 유아사회교육 내용을 범주별로 살펴본 결과 사회․정서발달에서는 ‘성인또래관계’, 사회과학지식에서는 ‘시민의식’ 과 관련된 내용이 가장 많이 다루어지고 있었다. 둘째, 생활주제별, 활동유형별, 누리과정 영역별 유아사회교육 내용을 살펴본 결과, ‘성인또래관계’와 ‘시민의식’의 경우 전체 생활주제에 골고루 포함되어 있으며, 대․소집단활동, 자유선택활동, 등원, 정리정돈, 평가의 활동유형에서도 높은 비중을 차지하고 있는 것으로 나타나 교육내용과 생활주제 및 활동유형 간 통합이 잘 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 그러나 나머지 교육내용들은 특정 생활주제나 활동유형, 누리과정 영역에 치우친 경향이 있는 것으로 분석 되었다. 이상의 결과를 토대로 효과적인 유아사회교육의 실행 방향과 통합교육과정 운영을 위한 시사점을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze the educational contents of social studies for young children, and to identify aspects of integration with theme, activities, and Nuri Curriculum based on the Lesson Plan of kindergarten. The subjects of current study were daily two sets of lesson plans of 5-year-old classes using in the kindergarten placed in D metropolitan city, from March, 2015 until Feb. 2016. The results are as follows: First, ‘Adults-Peer Relationship’ in social-emotional development and ‘Citizenship’ in social scientific concepts were the most common contents in the lesson plans. Second, ‘Adults-Peer relationship’ and ‘Citizenship’ were well integrated with theme, activities, and Nuri Curriculum, but rest of the educational contents were one-sided. Based on the results, this study discussed limitations and directions for the future research about integrated social studies for young children.

참고자료

· 없음