프레이리 교육사상의 대안교육적 의미 고찰 (A Study on the Alternative Educational Meaning of the Educational Philosophy of P. Freire)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 31권 / 2호 / 151 ~ 170페이지
· 저자명 : 엄재춘

초록

본 연구의 목적은 프레이리(P. Freire)의 교육사상 연구를 통해 대안교육적 의미와 가치를 발견하는 것이다. 대안교육은 교육의 본질인 개인의 성장과 사회의 변화를 추구하기 위하여 자유주의와 생태주의를 이념적 토대로 한다. 대안교육의 의미와 가치는 프레이리가 주장하는 교육목적으로서의 ‘인간화(humanization)’와 교육실천으로서의 ‘프락시스(praxis)’에 잘 드러나 있다. 인간화의 의미 속에는 대안교육이 지향하는 자율적 인간에 대한 존재론적 본질이 잘 나타나 있다. 그리고 비판적 성찰을 토대로 한 프락시스는 인간의 존재론적 만남을 가능하게 하며, 이론과 실천, 사고와 행위, 인간과 세계를 변증법적 통합의 원리로 접근하게 하는 원리이다. 이것은 대안교육의 실천으로서 실천적 교사론과 교육방법에 대한 목적과 방향을 제시해준다는 점에서 새로운 가치가 될 수 있다. 본 연구는 대안교육의 질적 성장을 위한 이념적 토대와 실천적 방법론을 정립하는데 기여할 것이다.

영어초록

This study aims to discover the value of alternative education through the study of the educational philosophy of P. Freire. Alternative education is based on the ideology of liberalism and ecologism, in pursuit of individual growth and social change, as the nature of education. Alternative education is realized through child-centered, community, life-respect, labor, community solidarity, peace and life education for practical value.
Humanization, as the educational purpose, and the Praxis, as the educational practice, represent the meaning of alternative education well. Humanization aptly characterizes the ontological human nature about the autonomous man that alternative education pursues. Humanization also contains the conceptual definition of the recovery of the human being. Alternative education must pursue this through value-expression means.
Praxis, which is the principle and method of education, facilitates ontological encounters on the basis of critical study on humans. Also, it rejects binary thinking, and it brings us closer to the dialectical investigation principles of theory-praxis, thinking-behavior, and the human-world. Praxis is fleshed out in the form of problem presentation education and dialogical education. Praxis can be valuable because it suggests finality and direction of the existing alternative education’s practical teaching theory and education system, as practice methodology.
It is expected for this study to contribute to establishing the ideological foundation and practical methodology for alternative education.

참고자료

· 없음