로컬리즘 교육을 위한 팀티칭 운영 사례 연구 - 대학 교양 교과목 사례를 중심으로 (Team Teaching for Localism Education － A Case Study of Liberal Arts Education at Tertiary Level)

서지정보

· 발행기관 : 한국 리터러시 학회
· 수록지 정보 : 리터러시 연구 / 13권 / 6호 / 141 ~ 166페이지
· 저자명 : 유리, 윤상돈

초록

본 연구는 인구 감소와COVID-19로 인한 지역의 위기 상황에서 대학이 지역사회의 문제에 대한 관심을 갖고,이를 해결하여 지역과 대학이 상생하는 방안을 찾고자하는 데에서 비롯되었다.지역사회와 연계한 대학 교육의 중요성을 인식하고,비수도권에 소재한 대학 교육의 일환으로 교육과정 내에서 실천할 수 있는 팀티칭 교양 교과목 운영 사례에 대해 소개하는 데에 본 연구의 목적이 있다.지역사회의 문제는 하나의 전문 분야에 대한 지식만으로는 해결될 수 없다.그렇기 때문에 교육 현장에서 이문제를 해결하고자 할 때에는 다양한 전공 분야의 교수자 사이에 협업이 이루어져야한다.이에 팀티칭 교육 방안을 활용한 지역 사회 연계 교과목을 설계하고자 하였다.
본 연구에서 소개한<걸어서 지역과 역사 속으로>강의는 충청남도 공주시의K대학교에서 2021학년도 2학기에 개설된 교과목이다.이 강의는 교육적 자료로 활용 가능한 다양한 문화재와 역사 유적지 등이 많이 분포되어 있는 공주 지역의 특성에 맞추어 진행되었다.구체적으로 학습자들은 공주 지역의 역사·문화에 대한 이해를 바탕으로 문화재를 소개한 안내판의 내용에서 잘못 안내되었거나,어려운 설명,잘못된 표기등의 문제를 발견하고 이를 국문과 영문으로 수정하는 활동을 하였다.활동의 결과는학생 개인의 경험에 그치는 것이 아니라 지역사회의 유관 기관에 건의하여 실질적으로 문제 해결을 위한 활동에까지 이어질 수 있도록 하였다.본 연구에서 제시한 교과목 운영 사례가 지역사회의 문제를 해결할 수 있는 교육적 실마리가 되기를 기대한다.

영어초록

This study aims to verify the importance of community-based university educa tion and find a solution for regionally-based universities to collaborate with local communities to overcome crises caused by COVID-19 and population decline.
It focuses on a tertiary liberal arts team-teaching case in a non-capital area. Since regional problems cannot be solved by isolated knowledge or experience in a specialized field, a better solution must be determined, such as involving diverse instructors from various major fields. This study designed a community-based subject using a team-teaching method as a possible solution in tertiary education.
Based on team teaching, the lecture "Walking into Region and History" introduced in this study was conducted during the second semester of 2021 at a uni versity in Gongju-si, Chungcheongnam-do. The lecture focused on the historical features of Gongju, where "K university" with many cultural properties, assets, and historical sites are located. Based on their acquired knowledge and understanding of the Gongju area's history and culture, the students were asked to verify the misguided, ambiguous explanations and mislabeling on the information board that introduced cultural assets and to correct them in Korean and English. Students were then asked to propose their results to related organizations in the community to provide some notable changes. The results will provide insight into resolving problems the local communities face in non-capital areas.

참고자료

· 없음