쓰기 영역에서의 시 쓰기 교육 내용 설정론 (A Study on Developing Curriculum for Poetry-Writing in Korean Language Arts Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 33호 / 247 ~ 270페이지
· 저자명 : 정정순

초록

현행 국어과 교육과정 쓰기 영역에서 시쓰기 교육이 다루어지고 있지 않음에도 불구하고 초등학교 국어교육에서 시쓰기 활동이 차지하는 비중은 상당히 크다. 이러한 현실적인 요구에 부응하기 위해서 시쓰기 교육의 내용을 체계적으로 계발하는 것을 고려할 필요가 있다. 시쓰기 교육은 자신을 위한 글쓰기를 통하여 맥락적 사고를 발달시키는 데 기여할 수 있다. 이는 마음의 계발이라는 예술교육의 목표와 상통하는 것이다. 또한 문학적 표현을 통해 고급 표현 능력을 신장시킬 수 있다. 운율과 문채를 활용한 심리적 사건의 표현은 자신의 표현 의도에 부합하는 정확한 표현을 가능하게 할 수 있다. 시쓰기 활동의 국어교육적 의미를 고려해 볼 때 국어과 교육과정 쓰기 영역에서 시쓰기를 포함하는 것이 필요하다. 이러한 국어교육적 의미를 바탕으로, 이 연구에서는 쓰기 교육과정에서 시쓰기 교육의 내용 범위와 계열의 제시가 필요함을 역설하고 그 시안을 제시하였다. 우선 쓰기 영역에서 문학적 글쓰기를 포함할 수 있는 상위 텍스트 범주의 설정이 필요함을 강조하고, 그 범주로 즐거움을 위한 글쓰기를 제안하였다. 그리고 시쓰기 교육의 내용으로 지식에는 운율과 문채를, 기능에는 심미적 체험 발견하기, 심미적 체험 형상화하기, 다듬기를, 맥락에는 상황 맥락과 사회문화적 맥락을 시안으로 제시하였다.

영어초록

Poetry writing is a very common activity in elementary school even though the national curriculum for writing has not provided systematic methods for poetry writing. Poetry writing is an activity for students to develop contextual thinking and to improve writing ability to express their unique, mental events accurately.
Writing their own experience invites students to reframe their contextual frame brought to interpret every events they encounter. Writing to represent their own emotion accurately in the form of poetry makes them to learn about the way of effective expression using rhythm and figures.
Based on the significance of poetry writing, this study suggests scope and sequence for poetry writing in the language arts curriculum. The scope encompasses knowledge, skills and contexts. Sequence of knowledge is rhythm and figures. Sequence of skills is acknowledging aesthetic experience, shaping aesthetic experience and finally revising. Sequence of contexts is the context of writing and the culture of communication.

참고자료

· 없음