번역자의 텍스트와 파라텍스트: 릴리어스 호튼 언더우드의 『텬로력졍: 긔독도부인 려행록』(1920)을 중심으로 (Translator’s Text and Paratext: A Study on Lillias Horton Underwood’s Translation of The Pilgrim’s Progress: The Second Part (1684) published in 1920)

서지정보

· 발행기관 : 연세대학교 한국기독교문화연구소
· 수록지 정보 : 신학논단 / 116권 / 155 ~ 192페이지
· 저자명 : 정헌태

초록

본 연구는 문학작품의 번역 텍스트와 파라텍스트를 살펴봄으로써 번역자의 의도와 사상을 파악할 수 있다고 주장한다. 이를 위한 사례로 릴리어스 호튼 언더우드가 번역한 『텬로력졍: 긔독도부인 려행록』(1920)에 주목한다. 『텬로력졍』은 존 번연의 『천로역정: 제2부』(1684)를 번역한 것이다. 비록 학계의 관심을 제대로 받지 못했지만, 여성 선교사가 번역한 여성과 아동의 서사라는 데 의의가 있다. 호튼은 여성과 아동을 위해 선교사역을 해왔고 이 작품의 번역에도 그 관심이 반영되었다. 여성 독자가 증가하던 당시 한국교계에는 여성들이 주인공으로 등장하는 『천로역정』 제2부가 필요한 상황이었다. 호튼의 번역 텍스트를 자세히 살펴보면 그 안에 문화적 차이나 예상 독자들의 상황이 반영된 것을 발견할 수 있다. 그뿐 아니라 호튼은 파라텍스트에 해당되는 ‘역자의 말’과 ‘장별 표제’ 및 ‘삽화 표제’를 첨가했다. 그리고 ‘주석’도 첨부했는데 한자어와 본문 내용에 대해 해설한 것이었다. 이는 기존의 영어 판본을 참조한 것이었다. 하지만 그녀는 기존 판본들의 파라텍스트를 창의적으로 수정하여 전유했다. 따라서 호튼의 텍스트와 파라텍스트를 살펴봄으로써 그녀가 이 작품을 어떻게 이해하고 있었는지 알 수 있다. 그뿐 아니라 번역자 호튼은 독자들이 어떻게 이해하길 원하는지도 파악할 수 있다.

영어초록

This study focuses on Lillias Horton Underwood’s translation of Pilgrim’s Progress: The Second Part (1684) written by John Bunyan, arguing that we can grasp the translator’s intention and thoughts by analyzing her text and paratext. Most scholars did not pay much attention to this text. However, Horton’s translation has significance because it was a narrative of women and children introduced by a female missionary. Indeed, Horton dedicated to missionary work for women and children, and this interest was reflected in her translation. Moreover, Korean Christianity felt the need for the second part of Pilgrim’s Progress with an increasing number of female readers. This study examine the text in which translator’s hands represented the circumstances of the ideal readers. Indeed, this study focuses on the paratext. For example, she attached the translator’s preface, headings of chapters, and illustrations. In addition, Horton inserted the translator’s notes, providing explanations on difficult words as well as her interpretation of the text. Although these notes were based on previous English editions, she appropriated them creatively. By observing these literary devices, we can figure out how she understood the text and how she intended the translation to be read by her readers.

참고자료

· 없음