주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 속담이해: 친숙도를 중심으로 (Proverbs Comprehension in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD): the role of familiarity)

서지정보

· 발행기관 : 단국대학교 특수교육연구소
· 수록지 정보 : 특수교육논총 / 35권 / 1호 / 1 ~ 13페이지
· 저자명 : 박진영, 황민아, 임종아

초록

연구목적: 속담은 다양한 의사소통기능을 갖는다. 본 연구에서는 ADHD아동이 속담을 이해하는데 어려움이 있는지, 그리고 어떠한 오류 양상을 보이는지를 속담의 친숙도에 따라 일반아동과 비교하여 살펴보고자 하였다. 연구방법: 초등학교 3∼4학년 ADHD아동 10명과 일반아동 10명에게 친숙한 속담과 덜 친숙한 속담 각각 12문항을 제시하고 그 의미를 3개의 보기 문항 중에서 고르게 하는 과제를 실시하였다. 보기문항은 정답, 속담을 문자그대로 해석한 오답, 속담과 관련 없는 오답이었다. 연구결과: ADHD아동은 친숙도와 상관없이 속담을 이해하는데 일반아동에 비해 어려움을 보였다. 또한 속담을 이해하는데 문자그대로 해석하는 오류를 많이 보이는 것으로 나타났다. 결론: 이러한 결과는 ADHD아동이 비유적 표현이 사용되는 다양한 상황에서 화자의 의도를 파악하는데 어려움을 겪을 가능성이 있음을 의미한다. 이에 대해 속담의 화용적 기능, 속담의 의미처리과정과 관련하여 논의하였다.

영어초록

Purpose: Proverbs have various communication functions. In this study, we investigated whether children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD) had difficulty in understanding proverbs according to their familiarity, and what kind of errors they showed. Methods: In this study, twelve items of the familiar proverbs and twelve less familiar proverbs were presented to 10 children with ADHD and 10 children with typically developing children(TD) in 3rd and 4th grades of elementary schools. The children read lists of proverb sentences and were ask to answers, for each sentence, were given three choices of interpretation which included an appropriate interpretation, literal interpretation, and irrelevant interpretation of the proverb. Results: Children with ADHD showed difficulty in understanding proverbs regardless of their familiarity. In addition, there are many mistakes that interpret literally in understanding the proverb. Conclusion: These results suggest that children with ADHD may have difficulty understanding the speaker's intentions in various contexts where figurative expression is used. It was discussed in terms of the pragmatic function in proverbs and the meaning processing of proverbs.

참고자료

· 없음