데이터 리터러시 기반 SW융합교육이 초등학생의 컴퓨팅 사고력에 미치는 효과 (The Effects of Data Literacy-based SW Convergence Education on Elementary School Student’s Computational Thinking)

서지정보

· 발행기관 : 한국컴퓨터교육학회
· 수록지 정보 : 컴퓨터교육학회 논문지 / 27권 / 4호 / 247 ~ 259페이지
· 저자명 : 문현우, 이영준

초록

현대 사회는 인공지능, 빅데이터와 같은 데이터 기반의 디지털 신기술을 중심으로 한 광범위한 변화를 맞이하고 있다. 이러한 디지털 전환은 새로운 생활 방식을 요구하며, 사회 구성원들은 디지털 정보 이해를 넘어 새로운 정보를 창출하고 문제를 해결할 수 있는 능력이 필수적으로 요구된다. 이런 배경하에 컴퓨팅 사고력과 데이터 리터러시의 중요성이 더욱 강조되고 있으며, 이 두 가지 역량 사이의 관계를 탐구하고 통합하는 방안에 관한 연구의 필요성이 점차 커지고 있다. 이에 본 연구에서는 김진수(2011)의 PDIE 모형을 기반으로 초등학교 교과의 데이터 리터러시 요소를 식별하고, 이를 문제 해결 중심의 소프트웨어(SW) 교육과 연계한 14차시의 SW융합교육 프로그램을 개발하여 현장에 적용하였다. 연구 결과, 데이터 리터러시 기반의 SW융합교육을 수행한 학생이 전통적인 SW교육을 받은 학생에 비해 컴퓨팅 사고력이 유의미하게 향상된 것을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 컴퓨팅 사고력과 데이터 리터러시를 통합적으로 발전시키는 것이 학습자들의 컴퓨팅 사고력 함양에 효과적임을 시사한다. 따라서, 복잡한 현대 사회의 문제를 해결하고, 지속 가능한 혁신을 끌어내기 위해 이 두 가지 역량 사이의 상호작용을 이해하고, 이를 교육과정과 학습 전략에 효과적으로 통합하는 연구가 앞으로도 계속되기를 기대한다.

영어초록

Modern society is undergoing a broad transformation centered on data-driven digital new technologies such as artificial intelligence and big data. This digital transformation demands a new way of life, and it is essential for members of society to have the ability to create new information and solve problems beyond understanding digital information. Against this backdrop, the importance of computational thinking and data literacy has been increasingly emphasized, and there is a growing need for research that explores the relationship between these two competencies. In this study, we identified data literacy elements in elementary school curriculum based on Kim Jin-Soo's (2011) PDIE model, and developed and applied a 14th SW convergence education program that linked it with problem-solving-oriented software education. The results of the study showed that students who received SW convergence education based on data literacy significantly improved their computational thinking skills compared to students who received traditional SW education. These results suggest that the integrated development of computational thinking and data literacy is essential for learners to solve complex problems in the modern world and generate sustainable innovation. We look forward to further research to understand the interplay between these two competencies and how to effectively integrate them into curriculum and learning strategies.

참고자료

· 없음