지적장애아동의 표현어휘력에 영향을 미치는 요인 분석 (The Analysis on the Factors of Expressive Vocabulary Ability of Students with Mental Retardation)

서지정보

· 발행기관 : 한국지적장애교육학회
· 수록지 정보 : 지적장애연구 / 14권 / 3호 / 89 ~ 108페이지
· 저자명 : 정희정, 안성우

초록

본 연구에서는 지적장애아동의 정신연령에 따른 표현어휘력, 수용어휘력, 구문의미이해력 및 음운기억력의 차이가 있는지를 알아보고, 표현어휘력에 대한 이 변인들의 영향을 분석하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 만 3세-만 7세에 해당하는 지적장애아동 45명을 대상으로 수용・표현어휘력검사, 구문의미이해력검사, 그리고 수회생 검사를 실시하여 정신연령별 집단에 따른 표현어휘력, 수용어휘력, 구문의미이해력, 음운기억력의 차이가 있는지를 비교하고, 표현어휘력에 대한 정신연령, 음운기억력, 수용어휘력, 구문의미이해력의 영향력을 알아보고자 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 표현어휘력, 수용어휘력, 구문의미이해력은 정신연령에 따른 차이가 유의한 것으로 나타났으나, 음운기억력에서는 정신연령에 따른 차이가 나타나지 않았다. 표현어휘력에 대한 영향요인 분석 결과 수용어휘력이 표현어휘력에 대한 73%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 이상의 결과는 지적장애아동의 정신연령이 높아짐에 따라 언어환경 속에서 이해할 수 있는 어휘량이 증가하므로 표현어휘력을 증가시키기 위해서는 경험, 체험 중심학습을 통해 어휘에 대한 배경지식과 이해력을 높이는 교육이 이루어져야함을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the differences of expressive vocabulary, receptive vocabulary, sentence comprehension, and phonological memory abilities according to the mental age, and to analyze the relationships among expressive vocabulary, receptive vocabulary, sentence comprehension, and phonological memory abilities in students with mental retardation. Also we tried to analyze the factors affecting the abilities of expressive vocabulary in the students with mental retardation. The results showed that there were significant differences of expressive and receptive vocabulary abilities, and abilities of sentence meaning comprehension according to the mental age in these students. And there were significant relationships of expressive vocabulary, receptive vocabulary, sentence comprehension, and phonological memory abilities in these students. Finally the most affective factor to expressive vocabulary abilities of these students were receptive vocabulary abilities, which indicates the need of teaching by experience method so as to improve receptive vocabulary abilities.

참고자료

· 없음