대학교육에서 블렌디드 러닝 교수설계를 위한 튜터의 역량 및 수업지원 전략 탐색 (Exploring Tutor’s Competency and Instructional Support Strategy for Blended Learning Instructional Design in College Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원
· 수록지 정보 : 평생학습사회 / 17권 / 4호 / 111 ~ 145페이지
· 저자명 : 조다은, 남창우

초록

본 연구는 대학교육에서 블렌디드 러닝 교수설계를 위한 튜터의 역량 및 수업지원 전략을 탐색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해, 문헌분석을 기반으로 전문가 델파이 조사를 세 차례 실시하였다. 주요 연구 결과로는, 첫째, 대학 블렌디드 러닝에서 교수설계를 위한 튜터의 역량은 ‘교육계획 및 실행준비 역량군’, ‘블렌디드 러닝 수업실천 역량군’, ‘수업평가 역량군’ 으로 나뉘었다. 둘째, 교육계획 및 실행준비 역량군에는 학습설계 지원 역량, 학습자 관리 및 지원 역량, ICT 활용 역량이 속한다. 블렌디드 러닝 수업실천 역량군에는 학습활동 촉진 역량, 학습자 수행 지원 역량, 수용적 태도 역량, 상호작용 촉진 역량이 속한다. 수업평가 역량군에는 심화학습 지원 역량, 학습 평가 역량이 속하는 것으로 나타났으며, 각 역량에 따라 튜터의 수업지원전략을 세부적으로 제시하였다. 이 연구는 대학교육에서 블렌디드 러닝 교수설계를 위해 튜터가 어떠한 역량을 갖추고, 어떠한 수업지원 전략이 제공되어야 하는지 제시할 수 있다는 측면에서 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to explore the tutor’s competency and instructional support strategy for blended learning instructional design in college education. For this purpose, a three-round Delphi technique were conducted based on literature analysis on the tutors competency and instructional support strategies for instructional design in blended learning. As a result of the main research, first, tutors’ competencies for instructional design in college blended learning were divided into ‘educational planning and implementation preparation competency group’, ‘blended learning class practice competency group’, and ‘class evaluation competency group’. Second, the educational plan and implementation preparation competency group includes learning design support competency, learner management and support competency, and ICT utilization competency. The blended learning class practice competency group includes learning activity promotion competency, learner performance support competency, receptive attitude competency, and interaction promotion competency. In the class evaluation competency group, in-depth learning support competency and learning evaluation competency were found to belong, and the tutor’s class support strategy was presented in detail according to each competency. It is meaningful in that it can suggest what competencies tutors have and what instructional support strategies should be provided for blended learning instructional design in college education.

참고자료

· 없음