학령전기 말더듬아동과 일반아동의 조음 능력에 대한 메타 분석 (Meta Analysis of Articulation Abilities Between Children Who Do and Do Not Stutter)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 30권 / 4호 / 83 ~ 93페이지
· 저자명 : 이경재

초록

목적: 본 연구는 학령전기 말더듬아동이 일반아동과 비교, 조음 능력에서 차이가 나타나는지를 양적 리뷰 방식인 메타 분석을 사용하여 살펴보았다. 이를 통하여 말더듬의 원인과 전반적인 학령전기 말더듬아동의 특성에 대한 기초 정보를 제공하고자 하였다.
방법: 본 연구에서는 총 네 개의 국내, 외 데이터베이스를 사용하여 학령전기 말더듬아동과 일반아동의 조음 능력을 비교한 연구를 검색하였다. 포함 조건과 제외 조건을 만족하는 총 28 편의 국문과 영어 논문을 대상으로 메타 분석을 실시하여 학령전기 말더듬아동과 일반아동 사이에 전반적인 조음 능력에서 차이가 있는지 분석하였다. 또한 공식 평가 결과, 정확도, 말속도, 음운인식 등에서 두 집단 간 차이가 나타나는지 살펴보았다.
결과: 우선 학령전기 말더듬아동은 일반아동과 비교, 전반적인 조음 능력에서 낮은 수준을 보였다. 조음 능력을 네 가지 하위 영역으로 나누어 보았을 때 공식 평가와 정확도에서는 학령전기 아동이 일반아동보다 낮은 수준을 보였다. 하지만 말속도와 음운인식에서는 학령전기 말더듬아동과 일반아동 사이에 유의한 차이가 나타나지 않았다.
결론: 본 연구는 학령전기 말더듬아동이 일반아동과 비교, 말 산출 운동 체계에서 차이점을 보일 수 있다는 점을 나타낸다. 비록 본 연구 결과, 학령전기 말더듬아동이 일반아동보다 조음 능력이 낮다는 점이 확인되었으나 이는 학령전기 말더듬아동이 조음장애라는 점을 나타내지는 않는다. 이러한 점을 고려한 보다 개별적인 학령전기 말더듬아동 대상 평가와 중재를 제공하여야 할 것이다.

영어초록

Purpose: The primary purpose of the current study was to determine whether there would be differences in articulation abilities between pre-school children who do and do not stutter by employing meta analysis procedures.
Methods: The authors searched a total of four Korean and international literature databases to locate studies comparing articulation abilities of pre-school children who do and do not stutter. A total of 28 studies (three Korean and 25 English studies) met the inclusion and exclusion criteria and were used in the meta analysis of the current study for comparing overall articulation abilities between children who do and do not stutter. In addition, differences in formal measure results, articulation precision, speech rate, and phonological awareness between the two groups were also determined.
Results: Pre-school children who stutter (CWS) showed lower overall articulation abilities than pre-school children who do not stutter (CWNS). Furthermore CWS showed lower abilities in formal measure results and articulation precisions than CWNS. However there was no difference in speech rate and phonological awareness.
Conclusions: The results of the current study showed that pre-school CWS would show differences in speech production motor control. Even though pre-school CWS showed lower articulation abilities than CWNS, it does not necessarily mean that CWS would have articulation disorders. More individualized and comprehensive clinical assessment and treatment should be provided for pre-school CWS based on such characteristics.

참고자료

· 없음