특수교육 초등예비교사들의 교육실습 경험 분석

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 5권 / 4호 / 469 ~ 490페이지
· 저자명 : 소경희

초록

이 연구는 특수교육을 전공한 초등예비교사들이 교육실습 기간 동안에 경험한 바를 질적으로 분석하여 그 의미를 드러내고자 한 것이다. 특히 이 연구에서는 예비교사들이 교육실습 기간 동안에 학교라는 교직문화에 어떻게 적응해가고, 그 과정에서 특수교육 교사로서의 전문성을 어떻게 발달시켜 가는지에 초점을 맞추고자 하였다. 분석결과는 다음 네 가지로 요약될 수 있다. 첫째, 교육실습생들은 실습초기 ‘교사’라는 지위가 주는 부담, 낯선 조직문화 및 교사들과의 대면 등으로 교직문화에 적응하는데 어려움을 겪게 되나 실습학교 학생들과의 상호작용, 교사들로부터의 전문적인 지도와 조언을 받게 되면서 그러한 어려움을 극복하게 되는 것으로 나타났다. 둘째, 교육실습생들은 실습기간 동안 수업에 가장 큰 부담으로 느끼고 있었으나, 수업실습을 거듭하면서 특수교육 교사로서의 전문적인 수업지식을 습득하고 발달시켜가는 것으로 나타났다. 셋째, 교육실습생들은 실습초기 장애정도가 다양한 학생들을 지도하는데 어려움을 겪었으나, 실습이 지속되면서 학생들을 이해하고 학생 상황 및 수준에 적절한 지도방법을 발달시켜가는 것으로 나타났다. 넷째, 교육실습은 실습생들이 특수교육 교사로서의 교직에 대한 신념을 재확인하고, 특수교육 교사로서의 역할 및 자질과 관련한 교직관을 발달시키는데 결정적인 기여를 하는 것으로 나타났다.

참고자료

· 없음