코로나 19에 따른 예비교사들의 생활의 변화 (Changes in Life of Pre-Elementary School Teachers Due to COVID-19)

서지정보

· 발행기관 : 한국실과교육학회
· 수록지 정보 : 한국실과교육학회지 / 34권 / 4호 / 103 ~ 120페이지
· 저자명 : 이성숙

초록

이 연구는 예비교사들의 코로나 19 전후 생활의 변화를 분석하여 코로나 시대 실과교육의 방향에 대한 기초자료로 제공하고자 실시하였다. 이를 위하여 예비교사 205명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 그 결과는 다음과 같다. 예비교사들을 대상으로 코로나 19 전후 생활의 변화를 조사한 결과 가사노동은 매우 증가하였고, 집밥, 배달음식, 편의점이용, 온라인 식품 구입은 증가하였고 외식은 감소하였다. 의복구입은 감소하였고 뜨개질, 바느질 등 만들기는 증가하였다. 집안 꾸미기, 집 정리 및 청소는 증가하였고, 가족돌보기는 증가하였다. 식물 가꾸기는 증가하였고, 인터넷 검색, 컴퓨터 게임, 영상물 시청도 매우 증가하였다. 식사 및 간식시간과 외식 빈도는 남녀 간에 유의적인 차이가 나타났으며, 남학생에게 식생활교육이 필요함을 알 수 있었다. 바느질, 뜨개질 등을 이용해 만들기, 식물 가꾸기는 남녀 간에 유의적인 차이가 나타났으며 남학생들 대상으로 다양한 여가시간을 보낼 수 있는 방법에 대한 교육이 필요함을 알 수 있었다. 가족과 대화, 가족과 활동, 가족과 관계는 증가하였다. 코로나 시대 교육 방향과 관련하여 실과가 가장 관련이 많았고 다음으로 체육, 과학, 사회이었다. 실과교과 역량 중 생활자립능력이 가장 중요하다고 하였다. 코로나 시대 지속가능발전과 관련 가장 중요한 것은 건강하고 행복한 삶이었다. 이 연구 결과를 바탕으로 코로나 19 생활의 변화에 따른 실과교육의 방안을 제시하면 다음과 같다. 가족관계에서는 가족과 의사소통 방법과 가족관계 향상 방법, 가사노동의 중요성과 가사노동 분담의 필요성, 가족 돌보기 방법 등에 대한 교육이 필요하다. 생활문화에서는 전통적인 집밥의 중요성과 집밥 레시피, 배달음식의 문제점, 편의점 음식 선택 방법, 위생적인 옷 관리, 다양한 생활 공예 등에 대한 교육이 필요하다. 위생적인 식사 방법, 온라인 식품 구입시 유의점, 식생활이 환경에 미치는 영향, 일회용품 사용 줄이기 등에 대한 교육이 필요하다. 또한 시간 관리 방법, 생활시간 계획, 쾌적한 집 꾸미기, 공간관리, 위생적인 집 관리, 식물 가꾸기의 장점 및 방법, 재활용품의 리포밍, 홈 가드닝 등에 대한 교육이 필요하다. 이와 같이 예비교사들의 코로나 이후 생활은 의생활, 식생활, 주생활, 가족돌보기, 가족관계 등 모든 영역에서 변화를 가져왔다. 코로나 19는 우리 생활에 많은 변화를 가져왔으며, 이러한 변화에 대처하기 위해서는 생활과 밀접한 교육 내용을 가지고 있는 실과교과가 더욱 중요하며, 코로나 시대 핵심교과로서 실과교과가 중추적인 역할을 해야 할 것이다.

영어초록

This study was conducted to provide basic data for the direction of practical arts education in the era of Corona by analyzing the changes in the life of pre-elementary school teachers before and after Coronavirus through a survey. As a result of examining the changes in life of pre-elementary school teachers after Corona 19, ‘housework’ increased significantly after COVID-19, ‘home-cooked food, delivery food, convenience store use, online food purchase’ increased, and eating out decreased after COVID-19. ‘Clothing purchase’ decreased, ‘knitting, sewing etc., making’ increased after COVID-19. ‘House decoration’ and ‘house tidying and cleaning’ increased, and ‘family care’ increased. ‘Plant care’ increased, ‘internet search, computer games and video viewing’ also increased significantly. ‘Conversation with family’, ‘activities with family’ and ‘relationships with family’ increased after COVID-19. Meal and snack time and the frequency of eating out were significantly different between men and women, and it was found that male students needed dietary education. There were significant differences between men and women in planting and making using needlework and knitting, and it was found that it was necessary to educate male students on how to spend various leisure time. In relation to the direction of education in the corona era, the subjects that were most relevant were practical arts education, physical education, science and social studies. Among the practical arts subject competence, they said that ‘ability to live independently’ is the most important in the corona era. The most important thing related to sustainable development in the corona era was ‘a healthy and happy life’.
Based on the results of this study, the educational plan according to the changes in life of COVID-19 is presented as follows. In ‘Living Culture’, the importance of traditional home-cooked meals, home-cooked recipes, problems with delivery food, convenience store food selection methods, indoor clothing methods, sanitary clothing management and various lifestyle crafts are discussed. In ‘Safety’, there are hygienic food selection and eating methods, things to keep in mind when purchasing online food, the impact of eating habits on the environment, and reduction of disposable products. In ‘Management’, there are time management, life time planning, pleasant home decoration, space management, hygienic house management, advantages and methods of planting, reforming of recyclables, home gardening etc. As such, the life of pre-service teachers after Corona has brought changes in all areas, including clothing, diet, main life, family care, and family relationships. In order to cope with these changes, practical arts subjects that have educational contents closely related to life are more important, and practical arts subjects should play a pivotal role as core subjects in the Corona era.

참고자료

· 없음