한국어 학습자를 위한 과거시제 관형사형 어미 교육 연구 - ‘-(으)ㄴ, -던, -았던’을 중심으로 (A Study on Teaching the Past tense Adnominal Endings for Korean learners - Focused on ‘-(으)ㄴ, -던, -았던’)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 23권 / 1호 / 551 ~ 583페이지
· 저자명 : 김수정, 박덕유

초록

과거시제 관형사형 어미는 한국어 학습자들이 복합문을 만들기 위해 초급에서부터 배우는 문법 항목이다. 그럼에도 불구하고 고급 이상의 한국어 학습자들도 과거시제 관형사형 어미의 사용을 어려워하는 이유는 각 어미 간의 차이점뿐만 아니라 유사성이 존재하기 때문이다. 이에 본고는 과거시제 관형사형 어미의 의미 기능들 간의 유사성과 차이점을 알아보고, 과거시제 관형사형 어미에 대한 효율적인 교수 방안을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 기존 연구와 한국어 교재 분석을 통해 과거시제 관형사형 어미의 의미 기능 간의 유사성 및 차이점 등을 기술하였다. 또한 학습자들의 작문과 설문 조사 및 인터뷰, 그리고 한국인 모어 화자의 설문조사를 통해 과거시제 관형사형 어미의 사용 양상을 고찰하였다. 마지막으로 이러한 결과와 연구자의 실제 교수 학습 경험을 토대로 과거시제 관형사형 어미의 의미 기능에 따른 7단계 교수학습 내용을 선정하여 제시하였다.

영어초록

The past tense adnominal endings are a grammar item that teaches from the beginning level to make compound sentence. Nonetheless, Korean learners in advanced levels also have difficulties in using the past tense adnominal endings, because there are similarities as well as differences between the endings. The purpose of this study is to examine the similarities and differences between the semantic functions of the past tense adnominal endings and to suggest effective teaching methods for those endings. For this purpose, the similarity and difference between the semantic functions of the past tense adnominal endings were described through the analysis of existing research and Korean textbooks. We also examined the use of past tense adnominal endings through the writings practices, questionnaires, interviews of Korean language learners, and questionnaires of Korean native speakers. Finally, based on these results and the actual teaching and learning experiences of the researchers, we selected and presented 7 steps of the teaching contents according to the semantic function of the past tense adnominal endings.

참고자료

· 없음