소크라테스의 덕 개념에 함의된 도덕교육의 성격과 과제 연구 (An Analysis of the Nature and Tasks of Moral Education Implied in the Socratic Virtue(Arete) Concept in Plato’s Dialogues)

서지정보

· 발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
· 수록지 정보 : 도덕윤리과교육 / 73호 / 227 ~ 253페이지
· 저자명 : 이영문

초록

본 연구는 플라톤의 대화편 『국가론』을 중심으로 등장인물 소크라테스가 주장하는 덕 개념에 함의된 도덕교육의 성격과 과제를 분석한다. 소크라테스의 덕 개념에 따르면, 덕은 인간의 모든 사고와 감정과 행위를 통제하는 사령탑으로서 인간의 사고와 감정과 행위가 선(좋음)을 벗어나 악에 참여할 때 선(좋음)에 참여하도록 지시하고 통제하는 기능을 한다. 대화편 『국가론』에서 소크라테스는 제자들에게 인간의 삶에서 가장 중요한 ‘인간은 어떻게 살아야 하는가’하는 질문의 답이 덕(arete)이며, 덕을 따르는 삶이 어떻게 지행합일의 삶을 가능하게 하는지를 설명하고 있다. 2022년에 개정되는 도덕과 교육과정에서는 인간 존재의 변화를 통해서 진정한 지행합일을 가능하게 하는 소크라테스의 교육적 시도를 반영하여 종전의 도덕과 교육과정에서 미흡했던 지(知)·정(情)·행(行)의 단절적인 연결을 극복하여 인지적 도덕성, 정의적 도덕성, 행위적 도덕성이란 세 줄기가 인간의 영혼 속에서 온전히 삼겹줄로 연합하여 도덕교육의 목적인 인격의 완성을 이룰 수 있는 기획을 할 수 있기를 기대한다.

영어초록

This study analyzed the nature and tasks of moral education implied in the concept of the virtue(arete) which Socrates in Plato’s Dialogues explained. According to the Socratic concept of virtue, the virtue has the function as the control tower which makes the human-being participate in the goodness with regard to human behaviors. In brief, the Socratic concept of virtue can be called the law(politeia) in the human soul.
The Socratic concept of virtue makes possible the conformity between knowledge and action to human-beings. In this context, the unity of virtues is important with regard to the Socratic concept of virtue. According to Socrates’ explanation, the unity of virtues is like this. The various kinds of virtue influencing the human life are united to the goodness and the idea of goodness takes its place to their root of the goodness which provides nutritive substance to all of the thought and the emotion and the behavior of human-beings. The conformity between knowledge and action to human-beings becomes possible through this process.
This Socratic concept of virtue explains the moral change of human existence well. In brief, the concept of Socratic virtue pursues the conformity between knowledge and action to human-beings through the integration of cognitive, affective and act morality. In this reason, the new moral education curriculum revised in 2022 needs to pursue the moral change of human existence by accepting the Socratic concept of virtue toward the integration of cognitive, affective and act morality.

참고자료

· 없음