한국, 대만, 홍콩 학생들의 다문화 의식 비교 연구 (A Comparative Study on Multicultural Awareness in South Korea, Taiwan, and Hong Kong Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국비교교육학회
· 수록지 정보 : 비교교육연구 / 23권 / 3호 / 131 ~ 152페이지
· 저자명 : 이광현, 권용재

초록

본 연구는 빈도·카이스퀘어 분석과 위계선형모형 분석을 통해서 대만, 홍콩, 한국 세 국가들의 중학생들의 다문화 의식에 대해서 비교분석을 수행해보았다. 빈도·카이스퀘어 분석결과 한국은 이민자와 타 인종의 제반 권리, 그리고 이해에 대해서 전반적으로 양호한 편이나 여전히 상대적으로 배타적인 의식을 가진 학생들의 비율이 대만과 홍콩에 비해서 높은 것으로 나타나고 있었다. 이민자에 대한 동일한 교육기회허용이나 전반적인 동일한 권리 허용에서는 10%이내의 비동의 비율을 보여주었지만 이민자들의 본국 언어 사용에서는 24.9%가 비동의로 나타나고 있었으며 이민자들의 선거투표와 관습허용에 대해서도 17.8%와 16.7%가 동의하지 않는 것으로 나타나고 있어서 일종의 용광로주의적인 시각을 가진 학생들의 비율이 대만과 홍콩에 비해서 상당히 높게 나타나고 있었다. 한편 위계선형모형 분석결과 세 국가에서 모두 성별, 학교참여에 대한 가치관, 교사와 학생간의 관계, 문화자본(도서수) 등이 학생들의 다문화 의식에 통계적으로 유의하게 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 한국은 학교수준에서 학생들의 소속감 변인이 대만과 홍콩과 달리 통계적으로 유의하게 다문화 의식에 긍정적인 영향을 미치고 있어서 향후 학생들의 소속감을 높이기 위한 노력, 그리고 다른 세 국가와 마찬가지로 학교참여가치관과 교사학생관계를 향상시키기 위한 노력이 필요한 것으로 나타났다

영어초록

We conducted comparative study on multicultural awareness in South Korea, Taiwan and Hong Kong Students, using frequency, chi-square test, and hierarchical linear model(HLM). Results of frequency and chi-square test show that South Korean students have a good understanding of immigrants and other ethnic groups’ overall rights. We also find, however, that South Korean students tend to be more conservative than Taiwan and Hong Kong students. While 10 percent of South Korean students did not agree with provision of equal educational opportunities and overall equal rights to immigrants or other ethnic groups, 24.9 percent of South Korean students did not agree with immigrants’ usage of their own native languages. Also, 17.8 percent and 16.7 percent of South Korean students did not agree with permission of immigrants’ voting right and culture. These percentages are very high compared to Taiwan and Hong Kong students. HLM analysis shows that variables such as gender, value of school participation, relationship between teachers and students, and cultural capital(measured with number of books) have a positive effect on multicultural awareness of all three countries’ students. Belongingness of Korean students also has a positive effect on students’ multicultural awareness.

참고자료

· 없음