다문화 배경 학습자를 위한 읽기 교육 방안 연구 (A Study on Teaching Korean Reading to Learners of Multicultural Background)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 다문화사회정책연구소
· 수록지 정보 : 현대사회와 다문화 / 7권 / 1호 / 161 ~ 186페이지
· 저자명 : 박성태

초록

본 연구는 다문화 배경 학습자의 한국어 능력을 신장하기 위하여 읽기 교육의효율적 교수 학습 방안을 연구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 크라센(Krashen) 의 확장적 읽기 프로그램이 갖는 특징과 장점을 살펴보고 한국 전래동화를 통하여 이를 구현해 보고자 하였다. 이러한 연구 배경에는 우리의 다문화 배경 학습자 규모가점차 증가하고 있으면 구성원의 성격도 크게 바뀌고 있다는 점과 한국어 능력 부족을이유로 학업을 중단하는 다문화 배경 학습자가 증가하고 있다는 사실에 있다.
이에 본 연구에서는 보다 구체적으로 확장적 읽기가 가지는 의미 이해의 자동성과능숙성을 잘 살릴 수 있는 전래동화를 여기에 적용하고자 하였다. 전래동화는 언어적측면에서 단순성과 간결성, 반복성 등 한국어 학습에 유리하였다. 주제적 측면에서는민족적 가치와 전통의식을 잘 포함하고 있으며 도덕성과 교훈성도 포함하고 있어 학습자에게 적절하였다. 또한 정의적 측면에서 학습자의 자존감과 학습 동기 유발 등 한국어 학습에 유의미한 텍스트임을 확인할 수 있었다.

영어초록

This study aims to map out an effective teaching plan of Korean reading in order to help improve Korean language skills of learners with multicultural background. For this purpose, we examined characteristics and advantages of the Krashen’s free voluntary reading program, and tried to implement it with traditional Korean fairly tales. The growing number of multicultural learners, the change in the composition of the group, and the fact that a growing number of multicultural learners give up their studies constitute the purpose of this study.
In fact, before 2007 the vast majority of multicultural families were formed by overseas (Chinese) Koreans who shared some kind of cultural homogeneity.
However, the situation began to change in 2009, and according to the survey conducted in November 2015, more than 80% of multicultural families are now formed by a variety of different nationalities. To cope with the situation, several studies suggested to use the Krashen’s free voluntary reading program that utilizes extensive reading methods in order to compensate for the limits of the KSL curriculum and help overcome the lack of motivation to study in the multicultural families.
This study attempts to use traditional fairy tales with their automaticity and reading fluency help understand the meaning, and incorporate them into the extensive reading methods. From a linguistic standpoint, the fairy tales are simple, concise and repetitive, and thus considered favorable for learning Korean. From a subjective standpoint, they cover both national values and traditional culture, and are also ethical, universal and have morals which make them suitable for the learners. Moreover, from a justificative standpoint, the fairy tales form meaning-ful texts that induce self-regard and motivation in the learners.

참고자료

· 없음