다문화역량 증진 프로그램 운영 사례 연구 (A case study about multicultural competence enhancement program)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원
· 수록지 정보 : 다문화콘텐츠연구 / 45호 / 101 ~ 130페이지
· 저자명 : 권순구

초록

본 연구는 중학생을 대상으로 다문화역량 증진을 위해 개발된 프로그램을 시범운영하고 그에 따른 학습자의 다문화역량 변화를 확인하였다. 이를위해 서울에 소재한 D 중학교 1학년에 재학중인 학생을 대상으로 5차시에걸쳐 시범수업을 실시하고, 다문화역량과 다문화 수용성의 변화를 살펴보았다. 시범 수업에 참여한 학생 가운데 사전 설문과 사후 설문에 모두 참여한 142명의 응답을 최종 분석에 활용하였으며, 주요 결과는 다음과 같다.
본 프로그램에 참여한 학생들의 자기이해역량, 비판적 사고역량, 창의적 문제해결역량, 의사소통역량, 공동체 역량이 수업 전에 비해 수업을 듣고 난이후에 통계적으로 유의미한 수준에서 높아진 것으로 나타났다. 또한, 다문화 수용성은 수업 전에 비해 수업 이후 통계적으로 유의미한 수준에서 높아진 것으로 나타났다. 반면, 상황이해역량은 수업 전과 비교해 소폭 상승하였으나 통계적으로 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 이 연구는 다문화역량 증진을 위해 개발된 교재를 활용한 시범 수업을 통해 학습자들의 다문화역량과 다문화수용성이 증진되었음을 확인했다는 점에서 의의가 있다.
본 연구를 통한 다문화역량 증진 프로그램의 긍정적 운영 사례는 추후 다문화교육 프로그램 개발과 운영에 근거로 활용될 수 있을 것이라 기대된다.

영어초록

This study conducted a pilot lesson using a multicultural education textbookdeveloped to enhance multicultural competence for middle school students,and confirmed the changes in multicultural competence of learners accordingly.
For this purpose, we conducted a 5-session education for students in the firstgrade of D Middle School located in Seoul, and examined the changes inmulticultural competence and multicultural acceptance. A total of 142respondents who participated in both the pre- and post-surveys were usedfor the final analysis, and the main results are as follows. The self-understandingskills, critical thinking skills, creative problem-solving skills, communication skills, and community skills of the students who participated in this programwere statistically significantly higher after the class than before the class. Inaddition, multicultural acceptance was statistically significantly higher afterthe class than before the class. On the other hand, the situation understandingability showed a slight increase compared to before the class, but there wasno statistically significant difference. This study, as in previous studies onmulticultural education, confirmed the effect of enhancing multiculturalacceptance of learners by using textbooks developed to enhance multiculturalcompetence, and further verified the change in multicultural competence.

참고자료

· 없음