청소년 발명·지식재산 이러닝에 대한 개선 방안 연구 (Improvement of the invention and intellectual property e-learning for youth)

서지정보

· 발행기관 : 한국기술교육학회
· 수록지 정보 : 한국기술교육학회지 / 15권 / 1호 / 109 ~ 125페이지
· 저자명 : 박기문, 이규녀, 노경숙

초록

이 연구는 청소년 발명․지식재산 이러닝을 개선하기 위하여 국내 국가지식재산교육포털 사이트의 이러닝 콘텐츠 현황을 전수 조사하고 내용 분석하여 그 적절성을 평가하였다. 또한 의사결정기법을 적용하여 향후 콘텐츠 개발 방향을 제시하였으며, 이에 따른 연구방법은 문헌 연구, 내용분석법, AHP기법, 전문가 협의회이다. 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 청소년 발명․지식재산 이러닝 콘텐츠는 창의성과 문제해결기반의 발명교육 비중이 약 74%로 주로 차지하였다. 발명교육 내용에서 있어서 창출영역과 더불어 지식재산의 보호나 활용을 포함한 콘텐츠 개발이 필요하다.
둘째, 이러닝 콘텐츠 현황의 적합성을 평가한 결과는 신규개발(7개), 보완․개선(5개), 유지(1개)로 분석되었다. 구체적으로는 신규 콘텐츠 개발 시 2009 개정 교육과정의 창의적 체험활동과 범 교과 속에 발명 내용을 포함하는 콘텐츠, 진로 교육과 연계한 발명교육 콘텐츠가 우선 고려되어야 한다.
셋째, 이러닝 콘텐츠의 상대적 가중치 분석 결과는 문제해결과 활동, 발명 기법과 실제, 문제인식과 활동, 지식재산 이해, 발명의 이해, 발명 융합지식 등이 높은 우선순위로 분석되었다.
따라서 청소년 발명․지식재산 이러닝을 개선하기 위해서는 국가수준 개정 교육과정과 연계한 콘텐츠의 신규개발과 보완이 필요하며, 주제 및 사례 중심의 지식재산 창출, 보호, 활용에 관련한 콘텐츠 개발이 필요하다.

영어초록

In this study, the entire domestic e-learning contents were inspected, analyzed, and evaluated regarding their relevance in order to improve youth e-learning experience in invention and intellectual property. Based on decision-making techniques, the future direction for contents development was suggested. For the following conclusions, literature review, contents analysis, analytic hierarchy process (AHP), and expert council were used as study methods.
First, invention education based on creativity and problem solving accounted for approximately 74% of e-learning contents for youth invention and intellectual property. Contents development is necessary for invention education including creation, protection, and utilization of intellectual property.
Second, the evaluation results for contents relevance showed new development (7), complements/improvements (5), and maintenance (1). Specifically, (i) creative activities as a part of the 2009 revised curriculum, (ii) invention-related contents in all academic subjects, and (iii) invention education contents for career education should be considered when new contents are developed.
Third, problem solving and activities, invention techniques and reality, problem recognition and activities, understanding intellectual property, understanding invention, and invention fusion knowledge were analyzed as the most important according to the analysis of relative weights of e-learning contents.
Therefore, the following things are required for improvement of youth e-learning of invention and intellectual property: (i) new contents development and complementation related to the nationwide revision of curriculum and (ii) new contents development regarding creation, protection, and utilization of intellectual property based on topics and cases.

참고자료

· 없음