교원연구년제 도입을 위한 기초연구 (The Study on the Introduction of School Teacher's Research-Year System)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육포럼(아시아태평양교육학회)
· 수록지 정보 : 한국교육논단 / 8권 / 2호 / 25 ~ 45페이지
· 저자명 : 안세근, 권동택, 한재갑

초록

본 연구는 유치원 및 초중등학교에서의 교원연구년제 도입을 위한 관련 근거를 마련하고 교원연구년제 도입을 위한 기초 자료를 확보하는 데 그 목적이 있다. 먼저 도입 방향으로 첫째, 교육복지 차원의 평생학습사회에서의 교원들의 기본 권리로 인식되는 방향이어야 한다. 둘째, 교원의 자율적 재교육을 통한 교원 전문성을 실질적으로 제고하는 방향이어야 한다. 셋째, 현직교원의 재교육 차원의 종합적인 체계적인 제도 시행의 방향이어야 하며, 통합적 접근이어야 한다. 넷째, 법적인 정비를 통해 교원의 자율성과 전문성을 최대한 보장하는 방향으로 정비할 필요가 있지만, 교원연구년제의 결과 평가 및 인센티브 부여는 충분한 논의를 통해 결정하도록 하되 교원연구년제의 신청 기회와 교원의 교육 및 학습능력의 선택권을 위축시키지 않는 방향이어야 한다.

영어초록

The purpose of this paper is to review the introduction of school teacher's research-year system in kindergarten, elementary, and secondary school, and to consider basic prerequisites for the implementation. Results for the direction of introduction are following; First, It should be a direction recognizing the basic rights of teachers in the lifelong study society for educational wellfare. Second, It should be a direction promoting substantially teacher's professional development through the self-development of teachers. Third, It should be a direction of comprehensive systematic implementation for the system of teacher's reeducational dimension, and integrational approch. Fourth, It should be a direction guaranteeing sufficiently autonomy and professional development of teacher by improving various laws and regulations in such a way to meet the realistic needs. But It is need to be decided evaluation and incentive of school teacher's research-year system through sufficient discussion, and it should be a direction not diminishing opportunity and the right of choice of school teacher's research-year.

참고자료

· 없음