국내 통일교육 관련 연구 동향: 2010년-2019년 연구를 중심으로 (Recent Trends in Unification Education Research)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 20권 / 13호 / 257 ~ 276페이지
· 저자명 : 이혜란

초록

본 연구는 통일교육 관련 연구의 최근 동향과 특징을 파악하기 위한 목적으로 한국학술연구정보서비스(RISS)에서 제공하는 2010년부터 2019년까지의 국내 학술논문 177편을 대상으로 연구시기, 연구목적, 연구방법, 연구대상, 연구주제, 학교 내･학교 외 교육에 따른 준거를 기준으로 분석되었다. 분석결과 최근 10년 간 실시된 통일교육 연구는 2013년을 제외하고는 비슷한 수준으로 꾸준히 진행되고 있는 추세를 보였다. 또한 탐색적 연구의 목적으로 이뤄진 연구가 압도적이었으며 연구방법 또한 문헌연구가 현저히 많은 것으로 분석됐다. 연구 대상은 교과서 등 문헌을 대상으로 한 연구가 대부분을 차지했다. 통일교육 연구의 주제별 분포 분석 결과 통일교육의 방법과 방향을 제시한 연구가 가장 많았고 비교연구나 현황을 분석한 연구는 상대적으로 부족한 것으로 나타났다. 향후 수행될 연구에서는 인과관계를 분석하고 미래를 예측하기 위한 설명적 연구와 현상을 상세히 분석할 수 있는 기술적 연구가 조금 더 이뤄져야겠고 문헌연구와의 균형을 위해 질적연구와 양적연구가 더 적극적으로 수행될 필요가 있다. 또한 통일교육 방법이나 방향을 제시하는 주제를 넘어서 다양한 주제를 시도하는 연구의 필요성이 제기된다.

영어초록

The purpose of this study is to find out the recent trends in unification education research. This study was analyzed based on year, purpose, method, subject, subject, education at school and education outside school. As a result of the analysis, research on unification education conducted in the last 10 years showed a tendency to continue in a similar amount every year except 2013. The results of classification according to the research purpose were also the most exploratory, and as a result of the classification by research method, there were a lot of literature studies. In addition, most studies were conducted on literature such as textbooks. Most research topics suggested methods and directions, and comparative studies or comparative analysis of current status were relatively insufficient. In future research, more research is needed to analyze the causal relationship and predict the future and to analyze the phenomenon in detail. In addition, more qualitative and quantitative research should be published to balance literature research, and need to research on various topics.

참고자료

· 없음