소집단 미술치료가 경도지적장애아동의 사회적 기술에 미치는 효과 (The Effects of Small-Group Art Therapy on the Social Skills of Children with Mild Intellectual Disability)

서지정보

· 발행기관 : 한국정서행동장애학회
· 수록지 정보 : 정서·행동장애연구 / 31권 / 2호 / 421 ~ 446페이지
· 저자명 : 공여진, 공마리아, 최은영

초록

본 연구의 목적은 소집단미술치료가 경도지적장애아동의 사회적 기술에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 경상북도 A시의 초등학교 2∼3학년으로 지적장애 3급 판정을 받았으며 교사가 사회적 기술에 문제가 있다고 추천한 아동 가운데, SSRC 22점에서 33점 사이, 중요도 30이상이며 보호자가 본 연구의 목적을 이해하고 참여에 동의한 아동 3명이다. 소집단 미술치료는 주 3회씩 총 24회기로 한 회기당 60분간 진행하였으며, 프로그램 실시 전과 실시 후, 추후 검사에 Gresham과 Elliott(1990)가 개발하고 김향지(1996)가 수정 및 번안한 사회적 기술 평정척도(Social Skills Rating System: SSRS)검사를 사용하여 경도지적장애아동의 사회적 기술 변화를 살펴보았다. 또한 자유놀이시간에서의 대상아동들의 사회적 기술의 변화를 알아보기 위해 주연경(2005)이 사용한 사회적 기술 행동 관찰지를 본 연구의 목적에 맞게 수정하여 행동관찰에 사용하였다. 본 연구의 결과, 소집단 미술치료는 경도지적장애아동의 사회적 기술 증진에 효과적인 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this research was to study how small-group art therapy affects the social skills of children with mild mental retardation. The subjects in this study were two boys and one girl who are in the Second-Third grade of elementary school in A city. They were diagnosed with level-3 mild mental retardation and also received a SSRS (Social Skills Rating System) score between 22 and 33 and above 30 frequency. The researcher conducted a prior, concluding, and follow-up test based on the SSRS developed by Gresham and Elliott (1990), revised and translated by Hyang-ji Kim(1996) in order to evaluate the subjects’ social skills. The researcher set the baseline after 3 observation periods prior to the therapy and observed and video-taped the children as they used the play materials for a 20-minute period of free play. The results of the research are the following: The results of the Social Skills Rating System(SSRS), in which a prior, concluding, and follow-up test were conducted, showed increased scores in all subordinate aspects of social skills, such as cooperation, assertion, or self-control. The observation of behavior during free-play sessions throughout the baseline, beginning, middle, and ending periods indicated a general increase in the subordinate aspects of social skills, even though the frequency varied depending on the social skill.

참고자료

· 없음