A Study on Practical Skills to Facilitate Cross Cultural Communication

서지정보

· 발행기관 : 공주교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 교육논총 / 54권 / 1호
· 저자명 : Lee Hae Kyoung

목차

I. Introduction
II. Practical Skills
III. Conclusion
References

초록

본 연구의 목적은 제 2언어 또는 외국어를 교수하고 학습할 때, 문화적 가설들이 비
록 모국어 화자들 혹은 제 2언어 학습자들에게 명백하지는 않지만 언어 사용의 여러
측면에서 실제적으로 영향을 주고 문화적 능력(cultural competence) 향상의 중요성을
보여주고자 한다. ESL/EFL 교사가 제 2언어의 기능 교수에 많은 시간과 노력, 주의를
기울인다 하더라도 언어적으로 유능해진다는 것만으로는 많은 학습자가 그들의 교육
적, 직업적, 사회적 목적을 달성하기에는 충분하지 않다. 언어 사용은 그 언어 사용자
들의 문화를 반영하기 때문에 제 2언어의 문화 교수는 대부분 제 2언어 기능 교수와
밀접하게 얽혀있다. 제 2언어 또는 외국어의 문화를 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 함께
가르치는 것이 제 2언어 또는 외국어의 기능이나 문화를 독립적으로 가르치는 것보다
언어와 문화 간의 연관성을 보여주는데 더 적절하다고 본다.

영어초록

This study aims to examine the practical skills to facilitate cross cultural communication in the
language classroom. Although traditionally courses and texts for language teachers concentrate
on teaching L2 linguistic skills, it may be difficult to separate the teaching and learning of
English from the culture of its speakers.
In this paper, we will find that because language use reflects the culture of its speakers, the
teaching of L2 culture can be closely intertwined with the teaching of most L2 linguistic skills.
Teaching L2 culture together with speaking, listening (and noticing), reading, and writing more
adequately represents the connections between language and culture than teaching L2 linguistic
skills-or culture-in isolation.

참고자료

· 없음