질적 연구

소개

"질적 연구"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 계기
2. 연구 문제

Ⅱ. 연구방법
1. 연구방법과 연구참여자
2. 연구 절차

Ⅲ. 대학원 생활 양상 비교
1. 전일제 대학원생의 생활 양상: “적응하기 바빴던 것 같아요.”
2. 비전일제 대학원생의 생활 양상: “놓을 순 없잖아요, 두 개 다.”

Ⅳ. 대학원 생활이 학습에 미치는 영향
1. 전일제 학생의 학습: “번 아웃”
2. 비전일제 학생의 학습: “성취감이 너무 좋았어요”

Ⅴ. 논의 및 결론
1. 대학원 생활과 학습의 의미
2. 연구자의 학습 과정

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

성인은 아동과는 달리 자발적으로 교육을 선택한다. 대학원생은 성인 학습자로서 대학원 입학은 곧 자발적인 교육 선택이라고 볼 수 있다. 다양한 성인들의 삶을 일반화 하여 학습에 대한 참여 동기를 말할 수는 없으므로 본 연구의 범위를 사범대학 소속 대학원생으로 한정하기로 한다. 사범대학 소속 대학원생 중 많은 학생들은 교직 경력이 있거나 현직 교사이다. 그들은 주로교사의 전문성 발달 단계 중 갱신기에 속하며, 이들은 전문성 향상을 위한 학습에의 열의가 높아자발적으로 대학원 학습을 선택했다고 볼 수 있다. 또 다른 사범대학 구성원으로는 학부에서 학문에의 정진을 목표로 하여 바로 대학원에 진학한 학생들이 있다. 이들은 오로지 학습 그 자체에 의미를 두고 대학원에 진학했다고 볼 수 있다. 따라서 그들의 대학원 생활에서 가장 큰 의미를 갖는 것은 바로 학습 그 자체라고 볼 수 있다. 그러나 지금까지 대학원생에 대한 연구는 주로 대학원 시스템에 대한 만족도나 인식 조사 중심의 양적 연구들로 이루어져 왔으며, 그들이 자발적으로 선택한 학습이 어떠한 양상을 보이며 변화해가는지, 즉 대학원생의 대학원 과정 경험과 이것이 학습에 미치는 영향에 대한 심층적인 연구는
찾아보기 어려웠다.

참고자료

· 김한미. (2009). 도제식 교수-학습의 방법과 구조에 관한 질적 연구-성악 레슨을 중심으로. 서울대학교 교육학과 박사학위논문.
· 염지숙, 이영애. (2015). 경력 유아교사의 대학원 과정 경험: 이상과 현실의 간극 좁히기. 유아교육연구, 35(3), 81-99.
· 조용환. (2011). 질적 연구논문의 작성과 평가. 서울대학교 교수학습개발센터, 글쓰기교실 자료집, 31-40.