MeFOT기반 주의집중훈련이 유아의 주의집중과 자기조절력에 미치는 효과

서지정보

· 발행기관 : mefot창의인성학회
· 수록지 정보 : MeFOT 창의인성연구 / 3권 / 1호
· 저자명 : 김보경

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌

초록

본 연구는 MeFOT 창의성 사고훈련에 근거한 주의집중훈련이 유아의 주의집중력과 자기조절능력
증진에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고 나아가 이러한 효과가 성별에 따라 차이가 있는지를 분석
하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 만 5세 유아 2 학급 50명을 선정하여, 이중 25명은 MeFOT기반
주의집중 훈련을 실시하는 실험집단에 배정하고 나머지 25명은 일상적 교육과정을 운영하는 통제집단
에 배정하여 실험하였다. 본 연구에서 사용한 측정도구는 유아의 주의집중력은 곽소영(1998)이 제작한
검사도구를 사용하였고, 자기조절력검사는 Kendall과 Wilcox(1979)가 개발한 측정도구를 유혜정
(1998)이 번안하고 이지현(2001)이 수정 보완한 척도를 사용하였다. 실험도구는 모두 8차시로 구성된
MeFOT기반 주의집중 훈련 프로그램을 이용하였다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫
째, MeFOT기반 주의집중훈련은 유아의 성별에 관계없이 주의집중 전체 및 시각적 주의집중, 청각적
주의집중, 지속적 주의집중 등 모든 하위요인 향상에 유의미한 긍정적인 영향을 미친다. 둘째, MeFOT
기반 주의집중훈련이 유아자기조절 전체와 자기통제, 충동성, 주의집중 등 모든 하위요인의 향상에 유
의미한 긍정적 영향을 미친다. 이 중 충동성은 성별에 따른 효과가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the effects of MeFOT-based attention training, which
is a part of MeFOT-based creative thinking training, on improving young children's attention and
self-regulation, and to analyze how those effects are different according to young children's
gender. For the purpose, this researcher sampled 50 five-year-old children from two classes and
divided into the experimental and control groups, each having 25 members.In this study,
experiments were conducted with the program of MeFOT-based attention training which was
applied to the experimental group for 8 sessions.
Findings of this study can be summarized as follows.
First, MeFOT-based attention training has significant, positive influences on improving young
children's attention as a whole and all of its sub-areas like visual, auditory and sustained
attention, irrespective of those children's gender Thus, young children's attention can be improved
through MeFOT-based attention training provided in the field of early childhood education.
Second, MeFOT-based attention training has significant, positive effects on improving young
children's self-regulation as a whole and all of its sub-areas like self-control, impulsiveness and
attention. The effects of that training on impulsiveness are significantly different according to
young children's gender. Thus, it is recommendable for early childhood education institutions to
use MeFOT-based attention training in improving young children's self-regulation.

참고자료

· 없음