탐구적 과학 활동이 지적장애 학생의 과학적 문제해결력에 미치는 효과

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 19권 / 1호
· 저자명 : 김현주, 김정연

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

초록

지적장애 학생 교육의 목적은 이들의 잠재력을 개발하여 독립된 생활을 영위할 수 있도록
지원하는 것이다. 이러한 목적에 비추어볼 때 다양하고 급변하는 현대사회에서 당면한 문제
를 효과적으로 해결하기 위해서는 과학적 태도와 과학 탐구 능력에 대한 교육이 무엇보다
중요하다. 본 연구는 탐구적 과학 활동이 지적장애학생들의 과학적 문제 해결력에 미치는
효과를 검증하기 위해 S시에 소재한 특수학교 4개 학급 32명을 대상으로 하였다. 15주간의
탐구적 과학 활동을 실시하였고 효과 검증을 위해 과학적 문제해결력 검사를 사전 사후에
실시하였다. 본 연구의 탐구적 과학 활동은 과학과 교육과정에서 내용을 추출하여 활동중심
의 실질적인 문제를 기반으로 구성하였다. 연구 결과 탐구적 과학 활동은 지적장애 학생의
과학적 문제해결력의 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.

영어초록

The purposes of education for the students with intellectual disabilities are
developing their potentialities and preparing themselves to become
independent. Diverse and rapidly changing in today's society in order to
effectively address the issues facing the scientific attitude and scientific
inquiry skills is more important. The purpose of this study is to examine the
effects of inquiring science activities on scientific problem-solving ability for
students with intellectual disabilities. The participants of study were 32
students with intellectual disabilities from the 4 classrooms of a special
school in S city. 15 weeks program got off to conduct 15 weeks according to
the results the conclusion is as follows. To develop the science studies
lesson plan using inquiring science activities, contents from Kopean National
Curriculum of science studies were extracted and practical problems were
created based on the curriculum. The participants of both the experimental
and control group were administered the problem-solving ability before and
after experiment. the results of this study show that inquiring science
activities are effective to improve the scientific problem-solving ability of the
students with intellectual disabilities.

참고자료

· 없음