초등학생의 학교 행복감이 학교생활적응에 미치는 영향에 대한 자아존중감과 적응유연성의 이중 매개효과

소개

본 연구는 초등학생의 행복감이 학교생활적응에 미치는 영향에 대한 자아존중감과 적응유연성의 이중매개효과를 알아보는데 있다.

목차

1. 서론
2. 이론적배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 논의
6. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
행복은 삶의 중요한 요소이다. 따라서 인간에게 있어 인생의 궁극적인 목표는 행복이다. 행복한 삶을 살기 위해 일을 하고, 다른 사람들과 관계를 맺고, 사회적 지위를 얻고자 한다. 이처럼 사람들은 행복을 추구하며 살아간다. 철학자 아리스토텔레스는 행복은 삶의 목적이며 인간존재의 이유이자 의미라고 하였다. 행복해지고자 하는 인간의 노력은 동서고금을 막론하고 보다 나은 삶의 질을 추구하고자 하는 추세로 이어져 오고 있는 것이다. 특히 아동기의 행복은 향후 형성될 성격 및 다양한 심리적인 부분에 있어 매우 중요한 시기라는 점에서 아동의 행복감은 발달과정에서 중요한 역할을 한다. 즉 아동기는 발달적 측면에서 볼 때 인격 형성의 주요기반이 형성되는 중요한 시기라는 것이다.
오늘날 아동은 가정을 제외한 가장 많은 시간을 학교에서 보내고 있으며, 맞벌이 부부의 증가에 따라 아동이 부모나 가족과 함께하는 시간보다 학교에서 보내는 시간이 점점 많아지고 있다. 이렇게 볼 때 학교 교육현장에서의 행복은 매우 중요한 개념이며 학교에서 학생들이 느끼고 경험하는 삶의 질에 대한 관심은 점점 커지고 있다. 하지만 우리나라의 초등학생은 행복과 관련하여 그렇게 행복하지 않다라는 조사결과가 나왔다. 한국방정환재단과 연세대학교 사회학과 사회발전연구소(2014)에서 조사한 ‘2014년 한국 어린이․청소년 행복지수 국제 비교연구’ 결과에서 한국은 행복지수가 OECD 평균 100을 기준으로 74.0을 나타내었으며, 6년째 OECD 국가들 중에서 가장 낮은 점수를 기록하였다(백미숙, 2015; 유서령, 2015; 이효주, 2015). 이러한 이유에 대해서 많은 학자들은 과도한 학업과 교사 · 또래와의 관계를 주요원인으로 지적하고 있다. 사실 아동은 학교에서 하루 중 가장 많은 시간을 보내며, 새로운 지식을 습득하고 다른 학생들과의 관계 맺음을 통해 대인관계를 형성한다(정혜원, 조옥귀, 2011).

참고자료

· 강영하(2012). 초등학생의 학교 행복감 구성요인 탐색. 초등상담연구, 11(2), 56-85.
· 고영미(2010). 긍정 심리학 기반의 행복 증진 집단상담 프로그램이 아동의 행복감과 우울에 미치는 영향. 석사학위논문, 서울교육대학교.
· 김광수, 고영미(2011). 긍정 심리학 기반의 행복 증진 상담교육 프로그램이 초등학생의 행복감과 우울에 미치는 효과. 한국초등교육, 22(3), 70-89.
· 김미영(2011). 초등학생이 지각한 가족건강성과 주관적 행복감 수준에 따른 학교생활적응의 차이. 석사학위논문, 계명대학교.
· 김순규(2007). 보호요인이 피학대 아동의 적응유연성에 미치는 영향. 한국사회복지학, 59(2), 124-148.
· 김아영(2002). 학업동기 척도 표준화 연구. 한국학술 진흥재단 선도연구자 지원사업 결과 보고용 상세보고서.
· 김은영(2011). 청소년의 학교적응유연성과 관련된 보호요소 차이. 교육종합연구, 9(1), 187-242.
· 김종백, 김태은 (2008). 학교행복 검사도구 개발 및 타당화. 교육심리연구, 22(1), 259-279.
· 김준호(2014). 아동의 자아존중감과 행복감이 학교생활적응에 미치는 영향. 석사학위논문, 대구대학교.
· 김희중(2007). 긍정심리와 주관적 행복감 및 학교생활적응과의 관계. 석사학위논문, 충남대학교.
· 류주연(2012). 초등학생이 지각한 긍정적 교사-학생 관계와 학업적 자기효능감이 학교행복감에 미치는 영향 : 학습몰입의 매개효과를 중심으로. 석사학위논문, 한양대학교.
· 박상은(2014). 초등학교 고학년 아동의 학업스트레스와 학교생활적응의 관계에서 적응유연성의 조절효과. 석사학위논문, 경인교육대학교.
· 박선정(2014). 집단 따돌림 피해 아동의 피해 경험과 학교생활만족의 관계에서 적응유연성의 조절효과. 석사학위논문, 경인교육대학교.
· 박수련, 김광수(2012). 초등학생의 향유하기와 행복감 및 낙관성의 관계. 초등상담연구, 11(3), 98-132.
· 백미숙(2015). 아동의 행복감과 학교생활적응의 관계 : 사회적 지지의 매개효과. 석사학위논문, 경남대학교.
· 신성철(2014). 초등학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응과 공격성에 미치는 영향에 대한 적응유연성의 조절효과. 아동교육, 23(1), 88-126.
· 신현숙(2003). 적응유연성 연구의 전망: 개념 및 방법론적 문제와 학교 : 기반 예방을 위한 시사점. 교육학연구, 41(2), 52-87.
· 신현숙(2011). 초등학생의 성격적 강점 및 주관적 행복감과 학교생활적응 간의 관계. 석사학위논문, 계명대학교.
· 여선희(2013). 학교적응과 지각된 사회적 지지가 중학생의 행복감에 미치는 영향. 석사학위논문, 전남대학교.
· 위은애(2014). 신체접촉 놀이프로그램이 초등학생의 행복감에 미치는 영향. 석사학위논문, 청주교육대학교.
· 유복귀희(2003). 아동의 애착과 자아존중감 및 학교생활적응과의 관계. 석사학위논문, 한서대학교.
· 유서령(2015). 초등학생과 중학생의 행복감에 대한 요인 연구. 석사학위논문, 동국대학교.
· 윤남정(2013). 아동이 지각한 부모의 기대와 자아존중감 및 성취동기가 아동의 학교 행복감에 미치는 영향. 석사학위논문, 이화여자대학교.
· 이경은(2014). 중학생의 완벽주의 성향과 행복감 및 학교적응과의 관계. 석사학위논문 경남대학교.
· 이상미(1997). 비가출․가출경험 학생의 자아정체감과 자아존중감의 차에 관한연구. 석사학위논문, 인하대학교교육대학원.
· 이수미(2011). 초등학생이 지각한 행복감과 학교생활적응에 대한 연구. 석사학위논문, 경희대학교.
· 이재성, 문영경, 최형임(2012). 아동이 인지한 부모의 양육행동이 아동의 학교생활적응에 미치는 영향. 아동교육, 21(2). 233-246.
· 이효주(2015). 아동이 지각하는 교사애착과 학교행복감과의 관계에서 학습몰입과 또래 유능성의 매개효과. 석사학위논문, 인천대학교.
· 임미지, 문혁준(2011). 아동이 지각한 행복감과 일상적 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향 : 초등학교 5학년, 6학년을 대상으로. 인간발달연구, 18(1), 105-142.
· 전대수(2012). 초등학생의 자아존중감, 자기통제, 대인관계가 학교 행복감에 미치는 영향. 석사학위논문, 동아대학교.
· 정은미(2013). 초등학생의 외모만족도와 행복감의 관계에서 자아존중감의 매개효과. 석사학위논문, 춘천교육대학교.
· 정현정, 문혁준(2011). 아동의 행복감에 대한 아동이 지각한 부모-자녀관계의 사회적 자본, 자아탄력성, 사회 인구학적 변인의 영향. 한국보육지원학회지, 7(3), 56-92.
· 정혜선(2012). 초등학교 학생의 행복감과 학교생활적응의 관계. 석사학위논문, 충남대학교.
· 정혜원, 조옥귀 (2011). 초등학생의 가족건강성과 행복의 관계에서 몰입경험과 또래애착의 역할. 교육이론과 실천, 21, 63-85.
· 조혜미(2014). 초등학생의 기본심리욕구와 성취목표지향성, 학교행복감, 학업성취도의 관계. 석사학위논문, 서울여자대학교.
· 한상철(2012). 다문화 가정 청소년의 적응유연성에 대한 영향요인 분석. 미래청소년 학회지, 9(4), 240-244.
· 한정아(2013). 초등학생이 지각한 교사의 촉진적 의사소통과 학교행복감의 관계에서 자아탄력성의 매개효과. 석사학위논문, 경인교육대학교.
· 허미란, 이상원(2013). 초등학생의 자아존중감 및 통제소재와 환경행동의 관계. 실과교육연구, 19(4), 25-61.
· 홍애순(2013). 초등학생이 지각한 사회적 지지, 학업적 자기효능감, 학교생활적응이 학교행복감 및 학업성취도에 미치는 영향. 박사학위논문, 동아대학교 대학원.
· Block, J. H., & Block, J. (1980). The role of ego-control and ego-resiliency in the organization of behavior. In W.A.Collins (Ed.), Minnesota symlosia on child psychology (pp. 39-101). Hillsdale, NJ; Erlbaum.
· Fairchild, A. J., & Finney, S. J. (2006). Investigating validity evidence for the experiences on close relationships-revised questionnaire. Educational and Psychological Measurement, 66(1), 116-135.
· Finch, J. F., & West, S. G. (1997). The Investigation of Personality Struncture:Statistical Models. Journal of research in personality, 31(4), 439-485.
· Hartup, W. W. (1983). Peer relations. Handbook Of Child Psychology, 4, 103-196. New York: Wiley.
· Howes, C. (1999). Handbook Of Attachment. New York: Milford Press.
· Liang, Ju Hsin(2013). 한국과 대만 초등학생의 신체상과 자아존중감이 행복감에 미치는 영향. 석사학위논문, 서울대학교.
· Lykken, D., & Tellegen, A. (1996). Happiness Is a Stochastic Phenomenon. Psychological Science, 7(3), 186-189.
· Lynch, M., & Cicchetti, D .(1997). Children’ relationships with adults and peers: An examination of elementary and junior high school students. Journal of School Psychology, 35, 81-99.
· M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychhologist, 55(1), 110-115.
· Park, Y. S. (2000). The impact of the changing parent-child relationship on adolescent' functioning. Paper presented at the 15th of the IACCP. July, 16-21, Pultusk, Poland.
· Ryff, C. D. (1989). Happiness I severything, or is it? Exploration on the meaning of psychological will-being. Journal of Personality. and Social Psychology, 57, 1069-1081.
· Veenhovan, R. (1991). Is happiness relative? Social Indicators reserch, 24, 1-34.