발달지연 자녀를 둔 어머니의 놀이치료적 양육경험에 관한 질적 내러티브 탐구 - 에니어그램 2유형을 중심으로 -

서지정보

· 발행기관 : 에니어그램심리역동학회
· 수록지 정보 : 에니어그램 심리역동연구 / 3권 / 1호
· 저자명 : 최현아

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 에니어그램과 놀이치료적 양육경험을 통한 내러티브
1. 발달지연 아동의 놀이치료
2. 내러티브 탐구
3. 에니어그램과 2유형
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구참여자를 위한 윤리적 고려
3. 연구절차
4. 발달지연 자녀를 둔 어머니의 정보 및 에니어그램심리
역동검사
Ⅳ. 연구결과: 아동의 놀이주제 변화 분석
Ⅴ. 연구결론 및 논의

초록

본 연구는 발달지연 자녀를 둔 에니어그램 2유형 어머니가 놀이치료적 양육경험을 통해 자신의 양육태도에 대한
신념의 변화와 성장을 어떻게 경험하는가를 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구는 3세에 발달지연 판정을 받고 2년 6개
월간 놀이치료를 받고 있는 어머니를 대상으로 회기별 경험보고서 분석을 통해 질적 체험의 내러티브 탐구방법을 적
용하였다. 회기별 경험보고서와 인터뷰, 상담직후 나타난 어머니의 언어패턴을 분석한 결과, 총 60회기중, 초기회기
(1-24회기)에는 발달지연 자녀를 둔 어머니는 병원에서와 치료과정에서 듣게 되는 장애의 예후에 대한 이야기와 그들
의 자녀가 보이는 발달지연을 통한 징후가 실제 발달장애 진단으로 이어질 것인가에 높은 불안감과 부담감등이 전체
질적내러티브의 주요어가 되고 있다. 중기회기(25-48회기)에는 특히 2유형의 어머니들은 감정에 대한 갈등과 주변과
타인에 대한 인식에 민감하다보니 아동의 발달지연이 자신의 탓은 아닌지 자책하기도 하고, 놀이치료와 상담 과정에
서 오는 피드백에 민감하게 반응하며 희망과 좌절을 경험하기도 하는 것으로 나타난다. 질적 내러티브의 주요어는 민
감, 자책, 반응, 희망, 좌절 등이다. 말기회기 (49회기-60회기)에는 어머니 자신이 2년 6개월이라는 놀이치료와 상담 과
정을 통해 그 아동만이 가지고 있는 긍정적인 모습을 발견하며, 자녀의 발달지연이나 이후 장애의 예후에 상관없이
자녀를 바라보는 관점을 긍정적으로 변화시키면서 오히려 자신과 비슷한 처지에 있는 사람들에게 희망을 줄수 있다
는 기대와 희망을 통해 개인의 성숙을 경험하게 된다. 이와 같은 결과는 발달지연아동을 둔 어머니가 함께 놀이치료
를 참여하며 양육경험의 성숙과 관점의 변화, 신념의 변화 등이 나타날 수 있음을 시사하고 있다.

영어초록

The study aimed to look at how a mother who is enneagram type two experienced the changes in faith
and growth about her nurturing attitude through play therapeutical experiences. Specifically in this study, a
case of a mother with a child who god diagnosed as a delayed child at the age of 3 and had been in a
play therapy for two and a half years was looked upon with a qualitative experiential narrative exploration
approach through an analysis of experience reports by each session. As a result of investigating experience
reports, interviews and verbal patterns of the mother right after each counseling session, out of 60 sessions,
the early (1-24) sessions mainly showed a high level of anxiety and pressure of the mother who heard
about the symptoms of the disorder and worried whether her child’s signs would become the official
developmental delays. In the mid (25-48) sessions, because type two is especially prone to emotional
conflicts and others’attention, the mother blamed herself for her child’s delay, sensitively responded to
feedbacks from the play therapy and counseling, and underwent both hope and frustration. The main
words for this period were sensitiveness, blaming oneself, response, hope and frustration. During the last
(49-60) sessions, the mother discovered the child’s own unique positive aspects and changed her view of
the child positively regardless of the child’s developmental delay and related symptoms through the play
therapy and counseling process for two and a half years. By doing so, the mother experienced expectation
and hope that one day, she might give out hope to the people who were going through similar situations
as hers. This result suggests that a mother with a delayed child can go through maturation of nurturing
and changes in faith through participating in the child’s play therapy together.

참고자료

· 없음