높은 공간능력과 낮은 언어능력을 가진 초등 미성취 과학영재의 발견가능성 탐색 - 빛의 직진 개념을 중심으로 -

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 26권 / 1호
· 저자명 : 정연수, 이지원, 김중복

목차

I. 연구의 필요성 및 목적
II. 연구방법
III. 연구 결과 및 논의
IV. 결론 및 제언
참 고 문 헌

초록

공간능력이 과학의 발전을 위해 중요한 요소임에도 불구하고 사회문화적 인식으로 인해 높은
공간능력과 낮은 언어능력을 가진 영재학생들이 미성취하는 경향을 보이고 있다. 국내에서는
영재 선발을 위한 관찰 추천 시에 교사들이 여전히 학업성취도를 많이 반영하고 있으며 높은
공간능력과 낮은 언어능력을 가진 미성취영재에 대한 관심이 부족한 실정이다. 본 연구에서는
초등학교 5학년 학생들을 대상으로 공간능력과 언어능력에 따른 빛의 직진에 대한 이해 정도
와 과학학업성취도 간의 차이를 살펴보고 빛의 직진 이해에서 보이는 특징을 질적으로 분석함
으로써 높은 공간능력을 가진 미성취 과학영재1)의 발견가능성을 탐색하고자 한다. 연구결과는
과학영재 추천 시 과학학업성취도를 중요하게 반영할 때 발생할 수 있는 문제점을 보여주며,
교육현장에서 높은 공간능력과 낮은 언어능력을 가진 미성취 과학영재의 발견가능성과 그들
의 과학적 잠재력을 확인하기 위한 방법으로써 비언어성 검사의 활용 가능성을 보여준다.

영어초록

The purpose of this study is to explore a possibility finding gifted underachievers who have
high spatial ability, but low verbal ability in elementary science field. In Korea, because teachers
used to refer students' academic achievement only when they recommend gifted students,
underachievers used to be excluded. The participants are 5th-grade students in elementary
school. In this research, developed teaching materials were given to students to find
underachievers. Results of spatial ability test, verbal ability test, science academic achievement,
non-verbal test, and interviews about light propagation concept were obtained. By analyzing
results of this study, we found that spatial ability is the most important factors to understand
light propagation. And there are some features to understand light propagation according
to spatial ability. Lastly, this study shows the possibility of non-verbal test to find gifted
underachievers with high spatial ability and low verbal ability.

참고자료

· 없음