유아의 가정환경과 또래유능성의 관계에서 언어발달의 역할

서지정보

· 발행기관 : 한국보육지원학회
· 수록지 정보 : 한국보육지원학회지 / 11권 / 6호
· 저자명 : 장영은, 성미영

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

초록

본 연구는 가정환경과 만 3세 유아의 언어발달, 그리고 또래유능성 간의 관계를 규명하기 위해 실시
되었다. 즉, 유아의 가정환경이 바람직할 때 보다 나은 언어능력의 발달이 가능하며, 이는 어린이집
상황에서 보다 나은 긍정적 또래관계, 그리고 부정적 또래관계의 감소를 예측할 것으로 연구모형을
설정하고 이를 검증하였다. 연구대상은 한국아동패널에 참여하고 있는 유아 800명을 대상으로 하였
으며, 이들의 4차년도 자료를 사용하였고, 구조방정식 모델링 기법이 적용되었다. 분석 결과, 가정환
경과 유아의 어휘능력은 긍정적인 또래관계와 부정적인 또래관계 행동을 유의하게 예측하였다. 또한
유아 언어발달은 가정환경과 또래유능성을 유의하게 매개하는 것으로 밝혀져 유아의 사회적 관계 형
성에 언어발달이 중요한 역할을 하고 있음을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the effects of the home environment of young children
on their language and the quality of peer competence. The current study hypothesized that when the
home environment of young children is desirable, the young children would be more likely to develop
better language skills, which in turn, predict greater peer competence and lower levels of aggression
and withdrawal in the interaction with peers at child care settings. The study used data of 1,802
families who have been participating in the Korean Child Panel Study since 2008. The results
revealed that there was a significant relation from both positive home environment and better
language skills to more positive play interaction and reduced play disruption and play disconnection.
Home environment significantly predicted better expressive language development of young children
and, in turn, higher scores on expressive vocabulary tests predicted greater peer competence and less
negative play behaviors rated by child care providers. Statistical tests proved that the mediational
effects of language skills between home environment and toddler's peer relationships were
statistically significant. The study results emphasized the importance of language development in
children's expanding social settings and the supporting role of rich and stimulus home environments
in children's development.

참고자료

· 없음