유아-교사 친밀관계 및 유아의 어린이집 적응 향상을 위한 집단치료놀이 프로그램의 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 11권 / 6호
ㆍ저자명 : 김태은

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구에서는 유아-교사 친밀관계 및 유아의 어린이집 적응 향상을 위한 집단치료놀이 프로그램을
개발하고 효과를 검증하였다. 만 2-3세 유아 16명이 연구에 참여하였으며 실험집단과 통제집단에 각
각 8명씩 배정되었다. 실험집단에는 매 회 45분, 주 2회씩, 총 10회기의 집단치료놀이를 실시하였고
통제집단에는 어떤 처치도 제공하지 않았다. 유아-교사 친밀관계(Pianta, 2001) 및 어린이집 적응(Je
wsuwan, Luster & Kostelnik, 1993) 척도를 사용해 사전 ․ 사후검사를 실시하였다. 맨 휘트니 유
검정과 윌콕슨 부호 순위 검정을 실시하여 자료 분석 한 결과는 다음과 같다. 첫째, 사전검사에서 두
집단의 유아-교사 친밀관계는 동질적이었으나 사후검사에서는 실험집단의 유아-교사 친밀관계가 유
의하게 향상되었다. 둘째, 사전검사에서 두 집단의 어린이집 적응 수준은 동질적이었으나 사후검사
에서는 실험집단의 어린이집 적응 수준이 유의하게 향상되었다. 결론적으로, 집단치료놀이 프로그램
은 유아-교사 친밀관계와 유아의 어린이집 적응 향상에 효과적이었다.

영어 초록

This study developed a group theraplay program for enhancing intimacy in infant-teacher
relationships and infant’s adaptation to child care centers. And it also examined the effects of a
theraplay program. The participants were 16 infants between the ages of 2-3. Each group of 8
infants was attached to the experimental or the control group. The experimental group had 45 minute
group theraplay sessions two times per week for a total of 10 while the control group did not have
any treatment. The Child-Teacher Relationship Scale(Pianta, 2001) and the Preschool Adjustment
Questionnaire(Jewsuwan, Luster & Kostelnik, 1993) were used for pre-test and follow-up tests.
Mann-Whitney U Test and Wilcoxon Matched-Pairs Signed-Ranks Test analyzed data via SPSS
ver. 20.0. The results were that: ⑴ In the pre-test, the degree of intimacy in the infant-teacher
relationship had no difference between the experimental and control group. However, in follow-up
test, the degree of intimacy in the infant-teacher relationship of the experimental group was
enhanced. ⑵ In the pre-test, the degree of adaptation to child care centers had no difference between
the experimental and control group. But in the follow-up test, the degree of adaptation to child care
centers of the experimental group was changed optimistically. Therefore, it can be concluded that
group theraplay program is an effective means to facilitate intimacy in infant-teacher relationships
and adaptation to child care centers.

참고 자료

없음